《快乐的小青蛙》教后记

这一节课中首先我让每位学生以饱满、积极的态度投入到学练中去。

课开始的热身运动，让学生立定跳远亲自体验起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸，培养学生在学练中的合作意识。　　　

通过迷语导入：绿衣裳，白肚皮，叫呱呱，捉害虫。你们猜猜它是谁？学生很快就猜出是青蛙，于是，我引导学生学练小青蛙跳,这时我还不停地提示：快乐地学小青蛙跳,敢于与其它小动物比本领,大家真棒！这时的我要与学生拉近情感的距离，激发学生的学习欲望，充分做好准备活动。

接着，每个学生将事先准备好的瓶子放在地上“玩”跳瓶子，我要求可用各种姿势进行跳跃，并且也可以几个同学自由组合，还可以将瓶子放成各种图形进行跳跃。同时我还积极评价动作做的好的同学，让他们进行动作示范，给其他同学做个榜样。对于动作做的不规范的同学，我也给予了耐心的教导和亲自示范。

最后的放松活动是一个游戏环节,我给学生每人一只小皮球，组织学生利用小皮球与手中的瓶子自创游戏，自己练习。然后再自由组合进行练习。这时我抓住机会引导学生要创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与，做的好的小组给予表扬，让他们享受其成功的喜悦，从而达到愉悦性放松的目的。

本节课从头到尾都是学生在愉快的玩，在玩中我不断的抓住机会进行教学，及时的对动作指导力求达到动作的规范。同时在与学生进行轻松、愉快的玩中还有彼此的内心交流,从而更加调动了学生的积极性,为上好这一节课起了很大的作用。(李强)