怎样上好一年级体育引导课

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 俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”引导课是体育与健康的一种教学组织形式。一般是指每学期开始的第一堂体育与健康课,也叫启发课。主要目标是使学生明确新学期的课程目标、要求，了解一学期所学的内容标准等等；向学生讲课堂常规和课外活动的要求：对新生介绍本校体育方面所取得的成绩，优良的体育传统。因此，对上好以后的体育与健康及全面实施素质教育，提高教学质量，开展好课外体育活动都具有十分重要的意义。针对新生，我认为，要想上好引导课一般应注意以下几点：

   一、创设情景，熟悉上课环境，消除陌生感

   首先教师语言要儿童化，抓住小学生爱听、爱看、爱讲童话故事的特点，把程序编成故事，引导小学生熟悉自己的体育教师，熟悉上课、做操、课外活动的环境。操场和体育设施是学生进行体育与健康学习和锻炼身体的场所，带领他们认识上体育课与健康课、做操等锻炼的场地和器材。组织他们在场地上跑一跑和走一走，在体育器材上玩一玩。使他们建立必要的感性认识，尽快消除陌生感。

   二、运用生动、形象的事物，激发兴趣，明确体育与健康的意义与要求

   小学生具体形象的思维占优势。因此，直观、具体的事物比较容易引起兴趣，并为他们所接受。如果组织他们到操场上参观高年级同学是怎样上体育与健康课常规要求，引导建立初步的感性认识与良好印象。次外，还可以通过参观学校荣誉室，看全校做操、班集体育活动、运动会照片等，从而使他们积极参加课外体育锻炼与比赛，激发小朋友的荣誉和自豪感。

   三\编组、选干、建立良好的课堂常规

   体育与健康课一般多采用分组与集中教学的形式进行，引导课上要分组，确定好组长和体育委员，还要对体育委员进行口令训练。为今后上课做好组织准备工作。一年级小学生分组后因站错位置，为此，最好是按编组的顺序每人发一张纸条，写上姓名及组号。教师登记造册，这样即可避免站错位，又可及时调整。

新人学的小学生自制能力较差，他们虽有遵守纪律的愿望，但还不善于控制自己的行动，以致容易产生违纪律的行为。为此，我在编组站队时，给学生编了一个儿歌，教师说：“看谁站得好。”学生回答说：“我们站得好，谁也不乱跑。”教师有说：“看谁站得齐。”学生回答说：“我们站得齐，谁也不乱挤。”此时的效果完全不一样。还可简明宣布几条常规要求，鼓励他们认真执行，对做得好的同学给予表扬，以强化他们养成遵守课堂常规的意识和习惯。

   总之，此课要结合他们的年龄特点，做到室内与室外结合，讲解与观看结合，动与静结合，激发学生兴趣，为以后的课打下初步基础。

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