四年级数学梯形教案

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四年级数学梯形教案

教学目标

(一)使学生理解梯形的概念，知道梯形各部分名称，认识梯形的底和高.

(二)知道什么叫做等腰梯形，以及等腰梯形和梯形的关系.

(三)使学生了解所讲过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示.

(四)进一步提高学生归纳、概括能力.

教学重点和难点

理解梯形的概念，认识梯形的底和高并会画梯形的高是教学重点;整理所有四边形之间的关系，掌握各种图形的特征及其异同点是学习的难点.

教学过程设计

(一)复习准备

1.下面哪些图形是平行四边形?(投影)

2.说一说学过的四边形之间有怎样的关系?

订正1题时，明确图(1)、(2)是平行四边形，图(3)有几条边?几个角?从而知道图(3)是四边形.但这个四边形的形状像什么?(梯子)这就是梯形.

今天就研究什么叫梯形.(板书课题：梯形)

(二)学习新课

1.认识梯形.

(1)出示图形.(投影)

提问：

①生活中你见到过这样的图形吗?它们外面的形状都像什么?(梯子、木箱、槽子)

引导学生看出它们的外形是四边形.

②这样的四边形有什么特点?

一人到黑板上测量.全班同学看课本153页，测量四边形.

(2)交流测量结果.

通过检查测量使学生明确：有一组对边是平行的，但长度不相等，另一组对边不平行.

(3)概括梯形的定义.

只有一组对边平行的四边形叫做梯形.(板书)

2.认识梯形各部分名称.

结合图形说明，互相平行的一组对边叫做梯形的底，根据图形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底.习惯上上底画得短些，下底画得长些.不平行的一组对边叫做腰.从上底的一个顶点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高.高的画法与三角形、平行四边形中高的画法相同.(在原梯形上补充)

想一想：能不能在梯形的腰上画高?

引导学生明确：梯形的高只能从相互平行的两条边中任一边上的点向它的对边画垂线.

再想一想：你怎样区分梯形的底和腰呢?在学生思考的基础上，再次强调梯形的底和腰是根据对边是否平行来区分的，平行的一组对边是底，不平行的一组对边是腰.梯形的上底和下底是根据梯形的位置来区分的，一般上面的叫上底，比较短，下面的叫下底，比较长，但也不是绝对的.例如京密引水渠截面是梯形，渠口的宽度(上底)就比渠底(下底)的宽度长.

3.教学等腰梯形.

(1)教师演示.

拿一等腰梯形，对折一下.你发现两腰有什么特点?(两腰相等)

(2)学生测量.

153页的梯形，量一量两腰的长度，结果怎样?(两腰相等)

(3)概括.

两腰相等的梯形叫做等腰梯形.(板书)它是梯形的一种特殊情况.用图表示.