二年级数学用7的乘法口诀求商

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二年级数学用7的乘法口诀求商

详细介绍：

教学目标

1.学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系.

2.提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力.

3.向学生渗透“迁移类推”的学习方法，培养学生自主学习的能力.

教学重点

学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商.

教学难点

初步知道乘除法之间的关系.

教学过程

一、复习准备.

1.把口诀填完整.

()七二十一四()二十八

()七四十九二()十四

五()三十五()七四十二

2.先填出计算结果，再说说你是怎样想的?

()×7=357×()=49()×7=7

7×()=14()×3=215×()=35

()×7=42()×7=28()×3=21

二、新授.

1.整体演示课件“用7的乘法口诀求商”

(1)问：图上画的是什么?谁能根据自己的理解，给大家说说这幅图的意思?(编出一道“求几个几是多少的”用乘法计算的应用题)

问：根据这个同学的叙述，该怎样列式?用哪句乘法口诀来计算?

提示：这幅图既可以横着观察，也可以竖着观察.因此，根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题.

横着观察：

编题：每组有7架飞机，3组一共有多少架飞机?

列式：7×3=21(架)

竖着观察：

编题：每组有3架飞机，7组一共有多少架飞机?

列式：3×7=21(架))

(2)教师参与编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机?这道题该怎样列式?如何用乘法口诀去想商?

(3)问：根据这道题，还能再编一道题吗?(有21架飞机，每组是3架，可以分成几组?)

谁能列式解答这道题?

(4)问：观察以上四道题，说说它们之间的关系是什么?

(5)正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么?

三、巩固练习.

1.7×4=7×2=6×7=

28÷4=14÷2=42÷7=

28÷7=14÷7=42÷6=

提出要求：

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(1)每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目.

(2)每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀?

2.

被除数

7

211428

42

35

49

除数

1

32

7

7

57

商

3.训练提高.

(1)背2～7的乘法口诀.

(2)教师出示2～7的乘法口诀表.

①观察乘法口诀表，横、竖、斜找规律.

②横着、斜着、拐弯背口诀.

③倒着背口诀.

(3)21÷321÷735÷77÷7

49÷742÷628÷435÷5

14÷228÷742÷714÷7

(4)下面各数除以几，商是7?在□里填出来.

14÷□28÷□35÷□42÷□

四、质疑问难

通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗?

教师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法题.

五、布置作业(略)

板书设计

探究活动

拍“7”游戏

游戏目的

1.使学生熟练掌握7的乘法口诀.

2.锻炼学生们的快速反应、判断能力.

游戏过程

1.学生们围坐成一圈.任选一个学生，从1开始数，其他学生按顺时针方向依次往下数数.

2.数数的范围是1～50这50个数.

3.每当数到个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数，只能拍一下手，下面一个人再接着数下去.

4.如果哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积，就算犯规.一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来“处罚”犯规的伙伴.

(1)要求犯规的伙伴唱一首歌;

(2)要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀.

(3)还可以想其它的方法来“处罚”犯规的伙伴，但要采用合适的方法.

用7的乘法口诀求商

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