小学数学听课后感

很高兴在二月底参加了教育局组织的二年级数学听课活动，外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实数学课堂教学中的经验。让我最深刻的是教师在讲表内除法时先让学生认识“平均分”开始，通过让学生小组分分，充分调动学生的积极性，学生很快就能把总数分成几份出来，而且每一份要分的同样多，并把它说出来。学生真正成为了数学学习的主人，成为课堂教学的主体，学生在此过程中通过观察、动手操作、讨论交流等学习活动，逐步体会除法运算的意义，掌握除法算式各部分的名称。这样的实例和活动情境让学生无形中就对数学产生了兴趣。听完几节数学课使我收获颇丰，受益匪浅。

一、根据实际问题和走进现实情境去解决问题

新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践与交流等数学活动。例如在第29页例3用15个小朋友做游戏、第31页例4用儿童商店里购物情境的插图展现解决问题的信息，让学生解决提出的问题。例题、练习题插图呈现了数学问题的现实情境，促使学生“走入情境”去发现问题，并通过观察了解信息，通过讨论交流探索解决问题的方法。数学概念比较抽象，不易被学生理解。通过几位教师讲课得出让我知道一些启发，就是教师充分利用教材资源和学生身边的实例，为学生创设发现数学问题的情境，使学生获得从数学角度提出问题的机会。使学生初步学会根据数学的意义去解决一些简单的实际问题。

二、根据课本内容进行课前预习

在听完课后，值得我去学习的是个别教师在平时教学中，选择一些学生容易理解的内容让学生先进行预习，要求学生去预习课本，问问自己“我看懂了什么”，“我还有什么没有不懂”，“我还想了解什么”，让学生学会感知、理解新知识，同时找出自己不理解的难题、有疑问的地方，以便听课时重点解决，能够将学生放在第一位。通过预习方法的指导、训练，可以使学生学会预习，提高课堂学习效率，更扎实地掌握知识。教师在课堂上可以根据大多数学生的预习情况提出问题开展教学。对于重点、难点再进行更深入地讲解，使学生的知识得到全面掌握。

三、营造愉快课堂，激发学生数学兴趣

数学学习活动应该是一个生动活泼主动和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生在学的过程中，学生应在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次听课课活动中，我看到每位教师都体现了这点，重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。

四、重视学生的动手操作

我们老师都重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。在这次听课活动中，孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。

通过这次外出听课学习，收获不少，我学到了许多教学知识，教师在上课过程中，能够令到课堂有氛围、问题设计难易适中、做的练习够巩固等等，课堂组织能力比较好，因为低年级的学生比较好动，让他们能在４０分钟内都集中精神听课是很难做到的，学生精神分散的话很容易会出现开小差同桌之间说话等影响课堂纪律的情况，老师能够及时地用眼神和语言适当地提醒，这些小技巧都很值得我们新教师学习。以上是我个人感想。作为新教师，我也继续在实践中不断探索，希望能多参加这样的活动，多得到锻炼。