《新课程小学语文教学设计与案例分析》试卷及答案

《新课程小学语文教学设计与案例分析》试卷二

一、填空题（每格1分，共20分）

1、语文课程的基本理念是：                   、                 、

                  、                    。

2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面           ，           ，注重语文素养的            。各个学段相互联系，             ，最终全面达成总目标。

3、课程是            的生态系统，因“                  ”之间不断地相互作用而生长。在这个系统中，          是最活跃的因素。

4、口语交际课的教学设计，话题要贴近                ，密切联系学生的            和想象世界，使每个学生有话可说，有话要说。

5、阅读教学过程是         、         

6、“交融式目标”在叙写时            出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把         乃至        的目标都           在一起。最大的优点就是叙写方便。

二、名词解释。（每小题5分，共10分）

1、体验学习

2、课程资源

三、简答题（每小题6分，共18分）

1、教学目标有哪几种叙写方式？

2、语文综合实践活动有什么意义？

3、新课程倡导怎样的学习方式？

四、观点论述题（每小题8分，共16分）

1、“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？

2、语文教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。谈谈你是怎样理解的？

五、教学设计题（12分）

1、请为下面这段话设计一份教学方案：

长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。城墙高8至10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起！” 

六、案例分析题（每小题12分，共24分）

1、一位教师在教《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后，布置了一次小练笔：仿照《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题来进行写作，写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点，写好后，小组中四人合成一篇文章，结尾共同完成。动手之前，要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点，明确各自的任务。

请从学生学习方式转变的角度进行评述。