教育学、心理学考试历年试题(选择题汇编 )

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103. 测验是测量一个行为样本的 A．基本过程 B．全部过程 C．主要过程 D．系统程序 [D]

104. 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套 A．严格规则 B．系统规则 C．标准规则 D．系统程序[D]

www.dbk123.com 105. 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和A．教师随堂评价 B．教师自编测验 C．随常考试 D．课堂提问测验 [B]

106. 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业 A．成就水平的测验 B．能力形成的测验 C．结构的测验 D．智力发展的测验 [A]

107. 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系 A．比较密切 B．缺乏学业效度 C．很不协调 D．基本协调[C]

108. 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为

A．教育目的服务的 B．教师和学生服务的 C．特定的教学服务的 D．当前工作服务的[C]

 

109、以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？   

A．中国 B．埃及C．希腊 D．罗马    ( B)  

  

110、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代   

A．斯巴达 B．埃及C．希腊 D．雅典 ( D)  

  

111、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代   

A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 ( C )  

  

112、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代   

A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 ( D )  

  

113、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代   

A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 ( C )  

  

114、初等义务教育普遍实施于   

A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( C )  

  

115、以“教育的终身化”为教育特征的是   

A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D )  

  

116、以“教育的民主化”为教育特征的是   

A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D )  

  

117、以“教育的多元化”是为教育特征的是   

A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D )  

  

118、反映孔子教育思想的文献是   

A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》( A )  

  

119、在教育史上主张“有教无类”的教育家是   

A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )  

  

120、在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是    

A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )  

  

121、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 &

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A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子( A )  

  

122、下述属于墨家主张的是   

A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( b )  

  

123、下述属于孔子主张的是   

A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( A )  

  

124、下述属于孔子主张的是   

A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( B )  

  

125、下述属于孔子主张的是    

A．复归人的自然本性 B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学 ( C )  

  

126、下述属于道家的主张是   

A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( C )  

  

127、由《学记》提出的教育主张是   

A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( D )  

  

128、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自   

A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》 ( A ) 

  

129、“学不躐等”出自   

A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》( A )

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