如何培养孩子乐于倾听的习惯

寒假开学以后，孩子们的纪律性特差：上课说话、做小动作的大有人在，课堂效果较差。针对这种情况，我并没有着急，而是对学生进行赏识教育，随时捕捉他们身上的一些闪光点，及时给予表扬、鼓励。如，有的学生写字进步了，我就及时表扬“你真是一年级一班的写字小明星”，然后在他的书上送个小笑脸；有的学生回答问题清晰响亮完整，我就对他说：“你真是个小播音员，把知识传播给每一个同学。”同时，我还送他“发言小明星”卡；有的学生坐的时间比原来长了好了，我就对他说：“你就像一尊小佛，连老师都佩服你了。”然后，我再送给他“进步明星”卡……这样，我对学生进行连续性的观察、了解、帮助，认真发现他们的每一次进步,及时给予表扬、鼓励，学生乐于倾听的良好习惯逐渐养，课堂效果明显提高。

但对学生进行赏识教育需要注意，评价方式、评价手段不要单一。否则就达不到理想的效果。