小学一校一品牌一生双爱好汇报材料

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光明实验小学习练中国武术，探求东方文明
一校一品牌，一生双爱好汇报材料
为了贯彻落实唐山市为、市政府“健康唐山、幸福人民”的决策，和唐山市教育局《关于在全市中小学实施“一校一品牌，一生双爱好”工程的文件精神，我校积极响应上级号召，深入开展“一校一品牌，一生双爱好”活动，促进学生的全面发展、自我发展、终身发展，确保健康第一，丰富校园文化生活，提升师生在校幸福指数。我们学校开拓思路转变观念努力做到：
一、    认真学习，转变观念，达成共识
我校一贯彻新课程理念为主旨，认真组织全校师生学习唐山市教育局《关于在全市中小学实施“一校一品牌，一生双爱好“工程的意见》、认真理解”健康唐山、幸福人民“的理念，了解学生发展之需，在”一校一品牌，一生双爱好“活动中，使每个学生的体育与艺术特长均得到发挥，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的观念。
二、    加强领导，保证时间，形成制度
为力推此项工程，我校建立了校长负责，副校长主管、教导处主任、班主任、体育教师集体参与的教育组织网络，负责筹划、管理，引导学校对学生教育，学校领导班子召开专项会议研讨“一校一品牌，一生双爱好的方案，主管领导多次召开集音、体、美教师开展教研活动。经多次研讨我们最终选定武术、竖笛、绘画、书法作为我校的品牌。就拿武术来说：因为武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们教师应尽的责任。根据体育与健康课程标准“应当大力开发和利用宝贵的民族、民间同体育资源”这一新理念，更加说明我们的选择是正确的他可以增加学生对民族传统文化的了解，增强学生的民族自豪感。
三、    全员参与，注重评价，强化激励
品牌确定以后，我们就开始紧锣密鼓地进行编排。体育老师们群策群力，创作了刚柔并济的“武术操”，选取《中国功夫》这首歌作为背景音乐，屠洪刚的歌声经常在我校园回荡“卧似一张弓
站似一棵松
不动不摇坐如钟
走路一阵风
南拳和北腿
少林武当功
太极八卦连环掌
中华有神功
棍扫一大片 枪挑一条线
身轻好似云中燕 豪气冲云天
外练筋骨皮 内练一口气
刚柔并济不低头 我们心中有天地
清风剑在手 双刀就看走
行家功夫一出手 那就知道有没有
手是两扇门 脚下是一条根
四方水土养育了 中华武术魂
东方一条龙 儿女似英雄
天高地远八面风 中华有神功
中华有神功”恢宏的歌声加上设计的武术动作和呐喊相结合，学生大声齐喊“哈或嘿”等。一是能齐；二是能增添力量和气势，达到以气推动，以声助势的效果。在武术的中间环节我们还配以“三字经”和唱，做到文武结合引人入胜。我们充分利用体育课、大课间、各班文体活动时间组织学习操练。在时间紧迫的情况下全校师生共同努力完全掌握了基本动作要领。由于我校学生有2000余人，学生个体之间存在着一定的差异，尤其是那些乐感差、动作协调差的学生学习起来特别困难，我们的老师总是不厌其烦地演示了一遍又一遍，每个动作不知道重复了多少次，真可谓是精雕细琢。现在我校二至六年级学生已经能够配合音乐做到动作整齐化，百分之九十的学生已经达到了学校测评的优秀标准。整个活动过程中我们坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，突出了活动的重要性，对活动中涌现的先进班级和个人予以了表扬与激励，学期末我们好要进行全校各班级的“武术操”和学生“双爱好”小明星等评比活动，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，以保证“一校一品牌”一生双爱好“活动的进一步开展。整个习练过程，我校把“教武育人“的思想始终渗透其中：习武先学礼，习武先习德。
四、艺术特色、全面开花
作为河北省艺术示范校，光明实验小学有其独特的魅力。学校的兴趣小组活动给孩子们创造了一个业余学习的舞台：书法、绘画、舞蹈、竖笛、健美操等活动， 在每年一次的艺术节里得到最全面的展示。绘画、书法每年都有一个主题，原则都是全员参与的基础上各出奇招，务求最大限度地调动孩子们的兴趣，给他们最大的展示空间，获得最大的成功感。
竖笛是光明实小的一个艺术亮点，所以学校领导非常高度重视竖笛这个专业，首先在思想上加以重视，为此还专门开了几次相关人员的会议，集体讨论老师的人选问题，陈松林校长、教导处分管的王娜主任与任课老师认真交流沟通，给老师们鼓劲，针对困难，学校领导给予了极大地支持，统一帮学生购买了竖笛，让每个学生人手一支竖笛。领导的支持在很大程度上增强了老师的信心，使大家信心百倍。
从三至六年级每个年级全班普及，在每节音乐课中利用常规训练5分钟，每周两次以年级为单位专题学习。
选用合适的教材，以班级带动年级，规范教学。结合本校的音乐教育传统与师资优势、学生的兴趣、年龄特点，选用了课本上的一些竖笛乐曲，另外老师还对教材进行重组，依托书本教材资源，把一些简单易学的乐曲让学生练习；还有就是选择一些学生喜爱的歌谣作为竖笛教材让学生吹奏。在课堂上，师生互动、平等交流；课余时间学生三个一群、两个一组互听互奏；校园中时时飘散着优扬的竖笛声。孩子们的器乐学习始终处在“兴趣——参与——成功”的良性循环中。形成快乐学琴、轻松识谱、小组合作、表演实践的开放式音乐课堂新方式。音乐教学由“单一型”向“多样型”的方向发展。现在的竖笛课，以形成教师乐教、学生乐学、勤教勤学的氛围。在我们的校园里，到处可以听到，书声朗朗、歌声朗朗、笑声朗朗，笛声悠扬。通过以上活动的开展，不但锻炼了学生的体魄，而且使教职员和学生享受到了运动的快乐陶冶了情操，使学生们在今后的人生道路上起步更高，走得更稳！

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