2016学年德育工作计划

2009学年少泳校德育工作计划

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的十七大精神，紧紧围绕教育局文件精神和学校09年工作思路，以“学生发展工程”为抓手，以做一名“智者恒者强者”泳校人为宗旨，深化德育活动，提升立德育人工程，开拓创新，乘势而上，努力提高德育工作的主动性、针对性、实效性。

二、工作思路

1、建设一支队伍：加强师德教育，培养一支素质较高的德育队伍。

3、贯穿一个主旋律：做一名“智者恒者强者”泳校人，发展学生个性，培养学生特长，全面实施素质教育。

4、强化一项工作：加强学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。

5、开展一系列活动：开展主题班队活动，艺术节活动，科技节活动、体育节活动，即“智者恒者强者”评比系列活动。

6、持续一个特色：争创中国/WHO健康促进学校项目银牌奖。

7、建立一片基地：充分挖掘学校德育资源，建好德育劳动基地，开展劳动教育活动。

8、成立一个咨询室：加强心理健康教育，成立心理健康咨询室。

9、营造一个环境：加强班级文化建设，提升班级博客论坛，落实班约班规实效，优化学校育人环境。

10、树立一批典型：评选优秀班集体，优秀班主任、班队干部和学生。

三、主要工作

1、加强德育队伍建设工程。学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地，从校长到每一个教职员工都要树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”和“校园无空地，处处可育人；校园无小事，事事可育人”的新育人观，坚定不移地把学校德育工作放在首位，实施全员德育，用爱心、热心、诚心、耐心开展校园生活服务，开创德育工作的新局面。通过德育骨干研修班培训学习，优秀班主任工作培训学习，通过开展系列的主题师德建设活动，开展班主任工作论坛，开展主题班队会建设活动，切实增强教育工作者的事业心、责任心、教育工作能力。充分利用广大班主任对班约班规重要性的共同认识，切实落实班约班规，促进学生良好的文明行为习惯的养成，最终为学生的终身发展奠基。

加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。充分利用每一周的大队部例会对所有学生干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。加强中队干部能力和水平的培养，通过大队委选拔最大限度的调动学生的积极性，也最大限度创设平台让更多、更优秀的学生参与学校管理。

2、深化学生养成教育工程。教育就是培养习惯，养成良好的习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步深化养成教育，促进学生行为规范的内化，树立小学生的新形象，将尽可能对各项养成教育进行内容细化、方法优化、评价可操作化、效果明显化。通过开展以“弟子规”内容为切入点的学生行规教育的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

3、切实开展德育活动工程。“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展”，根据素质教育和学生全面发展的要求并结合我校具体情况，切实开展弘扬民族精神月活动、庆祝教师节活动、庆祝国庆节活动、特色游泳活动、科技节活动、体育节活动、艺术节活动。任何一个活动的开展我们都贯穿一个主题：做一名“智者恒者强者”泳校人，任何一个活动的总结我们都表彰一批“智者恒者强者”泳校人，我们以德育活动为依托，寓教育于各项活动中，为学生成为一名“智者恒者强者”而奠定基础。

4、继续开展“健康促进学校”建设工程。我校是中国\WHO以预防意外伤害事故为切入点的健康促进项目学校，其宗旨是调动学校、家庭、社会各方面的力量大啊，形成广泛的合作，通过制定有利于健康的政策、创建良好的学校物质和社会环境、密切学校和社区之间的关系、发展个人健康技能以及提供卫生保健服务等措施，共同关心青少年儿童的身心健康，使孩子们在舒适、安全的学校环境中健康成长。我们在迎接省健康教育所对我校铜牌奖的验收之后，继续积极开展银牌奖创建工作。我们将先后举办消防安全演习、法制宣传讲座、板报宣传、安全讲座、教育进社区等活动。

5、积极创建和谐校园文化工程。校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。我们要充分利用此次校园环境改造工程，充分挖掘校园环境中的育人因素，注重发挥“物化语言”的作用，让每一堵墙、每一处景点成为无声的语言，在有限的空间里精心设计，努力创建富有特色的校园文化，积极培育学校精神，精心营造和谐健康、积极向上的育人环境，开展学生素质成果作品展览，以丰富校园文化的内涵。学校的宣传栏、班级里的黑板报、教室门口的一班一推和一班一展要定期更换，尽量展示学校和班级的特色，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。各班通过班级博客把同学们在活动中进步、在活动中成长的点滴瞬间在博客里留下了美好的记忆，同时博客也为学生、家长、教师的沟通和交流拓宽了平台。

6、切实开展学生心理辅导工程。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，我们要根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和开展素质全面提高的教育活动。加强对心理健康教育工作的组织和管理，认真总结经验，进一步提高科学性、计划性、规范性和实效性。充分发挥好我校持有心理健康教育上岗证老师的带头作用，利用成立心理健康咨询室为契机，鼓励更多教师积极参加心理健康教育证书考试，提高教师心理健康教育能力。平时，加强做好异常学生管理，做好记录，进行跟踪，及时交流、沟通。