沂南县教育局小学教研室2016年工作计划要点

20xx年小学教研工作的指导思想是：全面贯彻教育方针，以科学发展观为统领，以大力推进素质教育为主题，以深化课程改革、构建高效课堂为重点，以提升教师素质和教科研能力为保障，以全面提升学生综合素质为宗旨，强化全局意识、质量意识、改革意识和规范意识，坚持与时俱进，努力构建和谐的教育教学环境，促进全县小学教育教学工作又好又快发展。

一、完善教学管理机制，增强管理的科学性、实效性

1、进一步完善教学管理制度。进一步修订完善《实验小学教学工作评估办法》、《乡镇中心小学教学工作评估办法》、《联办小学教学工作评估办法》等有关文件，完善教学管理制度。各学校要根据本校教学实际，与时俱进，不断地修订和完善有关师资建设、教学改革、教学评价、课程建设、教学资源管理等教学管理制度，如：青年教师培养制度、教干参加教研制度、听评课制度、教学常规督查制度、教学质量奖惩办法、教师专业成长促进方案、师生评价办法等，理顺好学校教研室（教导处）——年级组（教研组、备课组）——班主任——任课教师的教学管理体系，将教学的全过程置于有效监控之下，从而提高教学管理的力度和效度。

2、加大对教学工作的监控力度。强化教学随机视导，采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行教学综合视导评估，加强教学管理。继续强化教学综合视导评估的评价功能，努力做到评估过程的规范、科学和有序，评估结果的客观、公平和透明，引导学校更好地全面贯彻党的教育方针，落实国家课程方案，全面提高素质教育实施水平。

加大对村联小教学工作的视导评估力度。各学校要高度重视村联小的教学工作，建立起中心小学与村联小之间的教师交流制度，保障每处村联小都有一定数量的青年教师，保障开全课程，开足课时，全面提高村联小的教学水平，促进农村小学均衡发展。

3、强化课程管理，规范教学行为，推进素质教育实施。加大对课程实施情况的监管力度，随时调研办学规范程度，关注课程实施动态，帮助、指导学校上好三级课程。各学校要增强规范意识，进一步规范办学行为，认真学习、严格执行《义务教育课程实施方案》，强化课程管理，开好地方课程、学校课程以及活动课程。要紧密联系当地实际，充分利用当地资源，加强校本课程建设，突出学校特色。

各学校要把开发利用课程资源当作一项重要任务来抓。一是要重视加强校内课程资源的建设，大力加强校园文化建设，加强图书室、阅览室、实验室、广播室及各种专用教室的建设，加强村联小教学仪器、音体美器材、电教器材、图书等教学设施的配备；二是要充分利用现有资源，加强对图书、仪器等设施、设备的管理和使用，提高使用效率；三是要积极主动地开发当地可以利用的校外课程资源，取得家长和社会的支持，形成有利于学生成长的良好社会环境。

4、重视学生的养成教育。继续抓好《关于加强全县小学生学习习惯培养工作的意见》、《关于加强全县小学写字教学工作的意见》的贯彻落实，建立高效的学习习惯养成机制和学习方法指导机制，培养学生良好的听课、阅读、作业、质疑等习惯，通过开设写字课、作业展评等做法提高小学生的书写水平。

二、以课程改革为中心，积极稳妥地推进教学改革

5.创新备课形式。进一步贯彻落实《关于改进小学备课的指导意见》，继续强化教师集体备课制度，深入探讨集体备课模式，扎实搞好二次备课，开辟网络教研，加强交流，资源共享。各学校要贯彻落实好《意见》精神，积极探讨适合本校实际的备课形式和标准要求，切实提高备课的实效性。

6.深化课堂教学改革。继续组织送教下乡、分片联研、名师讲坛等活动，深入贯彻落实《关于扎实推进课堂教学改革的意见》，集中全县骨干力量进行课堂教学科学性、实效性的研究，转变教学方式，构建高效课堂。

积极开展教师课堂教学跟踪评价活动。各学校要加强课堂教学监控，建立完善的课堂教学优化机制，落实好教干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、备课组内研究课制度、校内公开示范课制度、教师课堂教学达标制度和优质课评选制度。

积极开展案例教学研究，引导教师深入进行教学反思。要引导广大教师在研究状态下教学，每周至少总结出一个成功案例，以案例研究带动课堂教学改革。各学科都要组织选编优秀教学案例，不断提高教师的专业化水平。

7.严把作业设置与批改、单元检测关。各学校要建立细致科学的学科监控评价体系，严把作业设置的数量、质量关，严把作业、单元检测的批阅关，强调批语书写要规范，批语内容要富有针对性和激励性。要关注不同层次学生的发展，对学生要进行分类指导，既注重面向全体，又要注重培优辅差，并做到及时检评。

8.开展丰富多彩的综合实践活动和蓓蕾读书活动。4月份组织召开小学 “蓓蕾读书工程”经验交流会，９月份组织综合实践活动现场会，11月份组织全县小学生语文素养展示现场会。各学校要认真学习贯彻落实《沂南县关于开展综合实践活动实施意见》、《沂南县小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》，积极组织多种形式的实践活动、比赛活动和展示活动，全面提高学生的综合素质。

9.改进评价方式，发挥评价的激励作用。继续探索综合素质评价的有效方法，进行教学质量监测内容和监测方式的改革，从单纯进行书面测试转变为综合运用多种监测形式，做到口试、笔试与以问代测、以查代测相结合。继续坚持教学质量抽测和综合素质监测制度，每学年进行一次集中抽测；5月份组织全县小学生综合素质测试。

三、深化教学研究，切实提高教学效益

10.转变教研方式，提高教研水平和应用质量。加强课题研究，建立课题招标制。由教研员牵头，组织学科骨干教师，针对教学工作，特别是课改工作中遇到的突出问题，进行集中攻关。积极开展教学质量评价专题研究，将研究重点放在评价的内容、方式、方法的科学性和实效性上。各学校要本着“问题即课题，过程即研究，成长即成果”的思路，依托在教学活动中遇到影响教学质量提高的问题为研究对象，强化课题研究，力争“人人身上有课题、个个身上有担子”的教科研格局，促进教师专业发展。注重发现和培养教改典型，总结推广先进的教学、教改经验，促进教学改革不断深化。

11.抓实校本教研工作，推进课程改革向纵深发展。继续坚持“以教改带动教研、以教研指导教学”、 校本教研与专项教研相结合、行动研究与课题研究相结合、同伴互助与专家引领相结合的教研思路。进一步落实《沂南县小学校本教研工作实施方案》，将校本教研工作的目标、任务，细化到学科、教师，细化到周次，贯彻到常规教研活动中，充分发挥学科教研组的作用。教研人员要更多地深入课堂，与教师一起讨论、交流、研究，共同解决教学中的问题，不断提高校本教研的科学性和实效性。

12.搞好分片联研，加强校际间的教研活动。按照《关于加强小学联片教研的实施意见》精神，努力实现分片联研和送教下乡有机结合，促进区域教研资源的整合与互补，以适应教育改革的需要，有效推进新课程的实施。大力推动和规范联片式的校际间的教研活动，通过开展公开课观摩、教学经验交流等活动，加强联研片之间的交流与合作，发挥联研片的组织与辐射作用。

四、进一步强化教学指导，不断提高教学水平

13.加强对学校的分类指导。继续加强对示范学校的培育，定期在示范学校和实验小学举办课堂教学开放周、学科带头人教学专题讲座等活动，充分发挥教学示范学校和实验小学的辐射、带动作用，促进各类学校的共同提高。示范学校和实验小学要不断提升办学品位，打造学校品牌，努力成为办学理念先进、管理机制科学、教学特色鲜明、教育质量一流的沂南名校，争创临沂名校。

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