河北版信息技术五年级《小蚂蚁》教学设计

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活动目标： 知识目标： 练习创建影片剪辑；（因略去十三课，这里可做为一个重点） 综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。 能力目标： 使用FLASH创作完整的动画 情感目标： 与科学学科相整合，培养学生爱惜小动物。 教学重点： 综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。 教学时间：两课时 教学过程： 一、整合科学课，问题导入： 师：有土地的地方就有蚂蚁，它们是一种群居的社会性昆虫。你们知识昆虫身体分为哪几部分吗？ 根据学生的回答，提供各样的蚂蚁图片、视频，引导学生仔细观察蚂蚁的结构特点：头、胸、腹的相对大小、位置以及形状，三对足的区别和运动特点。 二、新课： 1、绘制草地，作为动画的背景： 此部分与美术学科整合，属于美术方面的练习，可锻炼学生的美感和使用Flash软件画图的能力。（这部分操作时间较长） 小提示：在绘制草地时，颜色的选取和搭配会影响到作品的最终美感，建议选取明亮的颜色绘画。也可导入一张图片作为蚂蚁活动的场所。 2、制作爬行的小蚂蚁 学生看书，进入制作，可小组间讨论，合作完成。 小提示： 1、可步按照书提供了蚂蚁的例子，但并不要求统一，在蚂蚁颜色、结构上都可做恰当的变换。 2、学生交流讨论： 如何体现蚂蚁的爬动？ A．教材中是用蚂蚁的足的变化来体现，为了使动画更加生动，可以使蚂蚁的眼睛、触角等都有些许变化。 B．可在设置蚂蚁动作之前，组织谈论将蚂蚁腿的中心点移动到与身体的连接处的原因，或者在学生做完这一步骤之后进行交流。（蚂蚁腿的转动是以中心点为中心的，将其中心点移动到腿与身体的结合处，使动画真实） 3、通过“控制——播放”，检测蚂蚁的爬行动作，针对不理想的地方做调整。 4、这部分内容要给学生大量的上机时间，会创建影片剪辑元件，这里对《美丽的海洋世界》这一课进行补充 三、小组内交流，互相欣赏作品 四、课堂小结。 第二课时 一、复习导入 师：我们先欣赏一下上节课同学的作品，请大家评议一下，哪里值得我们学习，哪里还存在问题？ 学生讨论； 继续修改上节课作品。（可能上一节课没有完成，因为绘制作的内容较多，可根据实际情况而定） 二、制作蚂蚁爬行动画： 1、学生讨论：如何使画面更美丽？（各元件的伴置） 2、学生看书自学，动手操作 小提示，我们为了避免蚂蚁在沿引导线运动的时候，运动过于呆板，可在蚂蚁转弯的时候插入关键帧，调整蚂蚁的位置。更多蚂蚁沿不同引导线运动的动画设置，如同在“美丽的海洋世界”中设置多条小鱼的运动。 三、欣赏作品 四、交流：如何制作其它小动物爬行动画？ 五、课堂小结：

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