信息技术课七年级第二单元活动4教学设计

设

计

摘

要

设计者

所选教材

安徽省教育科学研究所 编著的《信息技术》（科学出版社） 

教学学段

七年级 下学期

教学单元

第二单元 

活动主题

活动 4 愉快生活大展示  

课时安排

1课时

学情分析

 本次活动制作封面，添加控制代码，是要将前面制作活动的内容有机串联成一个整体，同学们能够理解活动的意义和必要性。对于封面的制作，实际上也只是利用多个图层，从“库”面板中拖入图片，学生容易掌握。但控制代码的添加，对学生来说则有一定难度，教师在备课环节应考虑这点。

教

学

活

动

任

务

与

目

标

活

动

分

析

活

动

内

容

 本活动是本单元的最后活动，在前面活动的基础上，把宠物狗“送我上学”和“顽皮”2个动画片段合成起来，用按钮来控制播放，这能让整个单元的活动完成的是一个完整的故事作品，方便拙朴的展示。活动分2个阶段完成：

1、制作展示封面：制作一个封面，使整个动画作品形成一个整体，更好地展示家庭宠物的活动片段。

2、添加控制代码：给封面上的“按钮1”和“按钮2”元件添加控制代码，实现动画的控制功能；在关键帧上添加返回按钮和控制按钮，实现从“场景1”和“场景2”返回到“场景3”返回功能。

重

点

制作一个封面，使整个动画作品形成一个整体；提价控制代码，实现动画的控制功能。

难

点

添加控制代码，实现动画的控制功能。

教

学

目

标

知识

与

技能

 ⑴掌握Flash“公用库”中的按钮使用。

 ⑵能够制作简易的按钮。

 ⑶为按钮添加简单的控制代码，实现跳转功能。

过程

与

方法

 ⑴掌握简单代码添加的方法。

 ⑵体验代码控制动画的过程。

情感

态度

价值观

 ⑴培养学生的欣赏动画作品的能力。

 ⑵通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。

活

动

组

织

自主

学习

随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。

协作

学习

以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。

课前准备

教学

环境

多媒体网络教学环境

资源

说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。

步骤

教师行为

学生行为

设计意图

课前准备

1、布置学生预习课本内容。

2、收集资料，制作课件。

3、向学生机分发相关素材。

1、预习课本。

2、熟悉Flash软件。

培养学生获取信息能力，提高对信息工具使用基础。

情

境

导

入

【导入】在我们上次活动中，我们制作了“轻轻松松去郊游”的动画，把宠物狗的顽皮展示出来了。大家回忆一下我们在前面制作了几个作品片段？能不能把它们连接起来，实现连续的播放呢？今天我们来学习用按钮来控制片段的播放，让它们成一个完整的影片作品并进行展示。

【课件主题】愉快生活大展示

要制作完成动画，我们该先从哪里入手？

（说明：从制作展示封面开始，然后再添加控制代码）

【设置情境】我们有没有信心把作品制作出来并制成“愉快生活大展示”影片呢？

聆听

思考

思考回答

以真实的事件打动学生，勾起学生探索欲望，激发学习热情。

从生活中的小事入手，调动学生的学习积极性。

新

知

探

究

【剖析任务】要想把前面制作的2个片段连接起来，我们首先首先需要制作一个封面，使整个动画作品形成一个整体，更好地展示家庭宠物的活动片段。

一、制作展示封面

【演示讲解1】演示制作过程。

【合作探究】注意“小蚂蚁”提示语。

【巡视指导】指导学生阅读P77“知识库”1内容。

二、制作添加控制代码

封面制作完成后，还要给封面上的按钮元件添加控制代码才能实现动画的控制功能；同时为了能够从“场景1”和“场景2”返回到“场景3”，也要添加相应的按钮和控制代码实现返回功能。

【演示讲解2】演示制作过程。

1、  添加封面按钮代码

2、  运用“公用库”按钮

3、  添加公用按钮代码

（重点讲解代码输入）

【合作实践】注意“小蚂蚁”提示语。

【巡视指导】指导学生阅读P77“知识库”2内容。

聆听

观察、阅读

根据课本进行操作

提问、设疑

根据课本进行操作

明确学习内容和活动任务

培养学生思考问题的能力

培养合作能力

培养学生审美意识

动

手

操

作

提供课本制作内容所需素材，指导学生动手操作，对相关概念进行简单解释。

完善、美化作品

根据老师的示范操作方法，模仿课本，灵活操作

课后任务

学有能力的同学完成P77“创新园”内容。

激发兴趣，拓展所学，培养成就感。

活

动

评

价

1.本次活动安排过程分成2个阶段，你完成了哪些？

2.本次活动使用了哪些Flash技术？

3.通过制作一个完整的Flash动画作品，你领略到Flash的魅力所在吗？

1.利用发言的形式阐述各自的理由。

2.吸取各自经验，取长补短。

1.培养学生收集信息、整理信息和处理信息的能力。

2.培养学生分析问题的能力。

课

堂

小

结

1.指导学生总结本课所学。

2.展示优秀学生作品。

3.填写P61“活动评价”内容。

1.回顾所学内容，回答问题

2.观察作品，取长补短

3.完成自我评价

培养学生将零散知识点进行整理的能力。

回

顾

反

思