关于老师的作文：我那王老师

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　　如果我(wǒ)是一位画家，我(wǒ)要用一幅优美的(de)画表现她；如果我(wǒ)是一位作家，我(wǒ)要用一本书展现她；如果我(wǒ)是一位音乐家，我(wǒ)要用一首歌赞美她。她就是我(wǒ)心目中的(de)好班主任——王老师。

　　王老师长着一副圆圆的(de)脸，一头齐齐的(de)短发。她个子不(bù)高，皮肤不(bù)算很白，但一双眼睛永远闪烁着智慧的(de)光芒。

　　王老师的(de)教学与众不(bù)同，她不(bù)像别的(de)老师那样拘谨死板。别的(de)老师上课一定要求同学们举手发言，可王老师不(bù)是这样。上她的(de)课，只要你(nǐ)有什么想说的(de)，不(bù)用举手，直接站起来回答就可以了。以前，我(wǒ)们班上课的(de)气氛很沉闷，同学们不(bù)是很大胆地(de)表现自己。我(wǒ)自己也因常常忘记举手，开口就答，不(bù)知挨了多少老师的(de)骂，到后来我(wǒ)因怕老师骂，几乎很少发言，即便有了想法也不(bù)想说。现在好了，只要老师提出问题，我(wǒ)就和(hé)同学们一道争先恐后地(de)站起来抢答，不(bù)仅效率高了，而且我(wǒ)们每天都是在轻松愉快的(de)教学环境中度过的(de)。

　　王老师的(de)教学还有一个特点，就是寓教于乐。在上课时，别的(de)老师都是严肃的(de)而她的(de)课永远是愉快的(de)。有一次，在学《向命运挑战》一课时，为了让我(wǒ)们更好地(de)学好这篇课文，竟让我(wǒ)扮演科学家霍金，同学们当记者向我(wǒ)提问。一下子，课堂气氛顿时活跃起来了。同学们马上七嘴八舌地(de)提了一大堆的(de)问题，什么“您是靠什么信念来坚持下去的(de)呢？”“您活着为了什么呢？”等等。起初，我(wǒ)有些手忙脚乱，但一想：既然老师给了我(wǒ)这样一个机会，我(wǒ)就要好好表现自己！于是，我(wǒ)沉着冷静地(de)回答了所有问题。完了以后，王老师还说了一句：“科学家霍金太劳累了，请他(tā)下台休息吧！”这句幽默的(de)话一出，惹的(de)同学们哈哈大笑起来，这堂课便在欢快地(de)的(de)笑声中圆满地(de)结束了。

　　我(wǒ)喜欢王老师，不(bù)仅因为她上课生动、有趣，更因为我(wǒ)们有幸能遇上这样一位有丰富的(de)教学经验，尽职尽责的(de)好班主任而感到幸运。

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