读《漂亮老师和坏小子》有感

　　这本书主要讲了米兰被聘为六年级四班的(de)班主任和(hé)同学们发生了许多故事。在毕业考试时，带学生们踏青；学生旷课救猫，她认为是一次美好的(de)情感体验；上课时化妆是为了尊重学生们；她家访给学生送偏方；让学生睡了一节课的(de)觉。渐渐地(de)认识了豆芽儿，认识了六年级四班。

　　如果米兰是我(wǒ)们的(de)老师，那我(wǒ)们就不(bù)会上课时，想睡觉，总是不(bù)能聚精会神地(de)听老师讲课，老师讲的(de)一句话也没有听进去；如果米兰是我(wǒ)们的(de)老师，我(wǒ)们就可以到大自然去看看，呼吸新鲜的(de)空气，听着小鸟唧唧喳喳的(de)歌唱着；如果米兰是我(wǒ)们的(de)老师，我(wǒ)们就可以轻轻松松到度过小学六年；如果.......

　　也许许多老师都认为米兰虽然是一个学生喜欢的(de)老师，但是是一个不(bù)负责任的(de)老师。但是我(wǒ)认为她这种教学方法极好，让学生在快乐中学到知识。

　　现在都说我(wǒ)们的(de)经济条件很好，是家里的(de)小皇帝，可是我(wǒ)们并不(bù)像原来的(de)小孩一样快乐，我(wǒ)们失去了我(wǒ)们应该得(de)到的(de)快乐和(hé)自由，像一只关在笼子里面的(de)小鸟。许多小孩都变的(de)呆板，没有了活泼。一大部分小孩都戴上了眼镜，好似一个书呆子。

　　救救我(wǒ)们小学生吧，让他(tā)们失去的(de)活泼再回来吧！