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小学综合实践活动课例设计 ——让诚信回归,http://www.dbk123.com
一、问题的提出：
当今社会上存在的道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象，对小学生有不可忽视的影响，加强诚信教育是综合实践活动课的重要内容。小学生的心理特点容易引发诚信问题，有的在朋友面前轻易许诺，而难以兑现；有的考试作弊、包庇错误行为；有的言行不一、借物不还；有的不辨真伪，容易被欺骗。这些要求对学生加强诚信教育。要懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。诚实守信是中华民族的优良传统，诚信，是弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设和素质教育的重要组成部分，是做人之本、兴业之本、立国之本。
二、教学目标：
1）知识目标：把握诚信的含义、守信的益处；懂得为什么要“对人守信，对事负责”；知道诚信的智慧与诚信守则的要求。
2）能力目标：分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力；运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。
3）情感、态度价值观目标：崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为；尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用；办事尽职，实事求是；自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。
三、活动准备
1.设计调查问卷表.
2.发动全体同学都参与诚信故事、格言收集。搜集同学中间诚信的事,排练小品、准备幻灯片、诚信故事。
3.准备采访记录
4.将自己对“什么是诚信”的理解写成文字材料.
5.摘录有关“诚信”的广告词、宣传标语、口号.
6.制订班级“诚信公约”.
四、过程方式：
第一阶段：开展调查活动，了解社会诚信状况
首先开展社会诚信事例调查活动。方法是围绕诚信主题设计调查问卷，把学生分为调查小组，每组调查一个内容，并做好记录。其次开展社会诚信缺失现象原因调查活动。方法是把学生分成两组，一组通过书报资料、网上资料寻找原因。另一组通过走访校长、专家进行原因考证，填写调查记录表。最后整合汇总调查结果，撰写报告，得出小组调查结论。在调查活动中让学生了解失信现象成为当前社会生活和道德领域中的一个突出问题，影响着人际和谐、事业成败乃至民族兴衰，在活动中使学生会交往、会合作、会学习。
第二阶段：开展 “让诚信回归”综合实践活动
首先开展“让诚信回归”综合实践活动
汇报调查结果：有讲诚信感人事例、失信事例的文本资料，图片，也有实地调查的数据统计图；表演情景剧：组织学生自编自演《迟到》校园情景剧。还开展诚信问题大辩论：讨论的主要题目是“诚信的好坏对社会风气有什么影响？” “怎样减少身边不诚信事件的发生，怎样以调查到的诚信感人事例为榜样，养成良好的道德品质？” 通过辩论使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈、作弊，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
其次进行诚信知识讲座
请校长、德育老师讲解诚信知识，师生共同学习诚信定义和失信的危害。题目有《青少年诚信教育问题》、《诚信——道德建设和社会经济发展的脊梁》、《网络环境下的小公民诚信道德建设》等。使学生深入了解社会诚信缺失现象的原因有“社会风气使人的价值取向发生了偏移、群体行为之间互相有影响（如造假一条街现象）、缺乏有效的惩罚机制”等方面。再有投资经营的海尔成长之路，FLASH播放对海尔集团及其产品的介绍，海尔创业成功的原因是多方面的，但它以质量求生存，靠信用闯天下却是其成功的主要原因。然而,二十年前的海尔是一个亏损147万元，年销售额仅348万元的集体小厂──青岛电冰箱总厂。就连职工的工资也发不出，张瑞敏接手的就是这样一个烂摊子，1985年的一天，他从一封用户的来信中发现，刚生产出的电冰箱有质量问题，于是他一台一台的检查，结果查出了76台有问题的冰箱，假如你是张瑞敏，怎么处理这76台冰箱？同学们都发表了自己的意见和看法，看一段录像，看看当时的张瑞敏是怎么做，播放影片：张瑞敏砸冰箱的片段，刚才我们看到的这一幕被海尔人认为是海尔创业二十年来做的最伟大的事情，张瑞敏虽然砸掉了职工们花了无数心血生产的电冰箱，但它砸出了消费者对海尔的信赖，砸出了海尔比任何东西都宝贵的市场信用。因此，信用既是创业者成功创业的秘诀，又是守业者发展的根本，失去信用会使一个名满天下的老字号面临生存危机，甚至破产，倒闭。
第三阶段：开展让诚信回归班级
收集推广人际交往中坚持诚信准则的好方法：①查阅资料 ②网上收集③咨询老师；开展小学生讲诚信宣传活动：①通过晨会、班会进行宣传②办一期讲诚信的专题板报，展示诚信感人事例带来的社会文明③在校园讲诚信专栏，宣传讲诚信的方法④开展“让诚信回到身边”金点子评比活动；开展让诚信回归社会活动：①把学生分成小组，分别负责一定数量的社区居民（邻居、同学、朋友、亲戚）开展宣传活动，监督其失信行为②在考试、错误改正、捡到财物、作业抄袭等方面，自觉履行责任和义务，③发动全校同学都参与诚信故事、格言收集和校园诚信的调查，制订诚信公约贴
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于班内用于警示④给校长写一封“我愿意接受的诚信教育的方法”的信。
五、结果与评价：
通过开展“让诚信回归”综合实践活动，取得良好的效果。一是在班级树立学生良好的形象，学校的育人环境能够得到明显优化，学生的诚信意识得到加强，道德素养得到明显提高；二是在人人讲诚信的环境下逐步营造出融洽的人际关系。三是“让诚信回归”综合实践活动能够激发学生参与活动的热情，促进了文明班级的建设。通过诚信道德实践活动，使诚信这一道德准则扎根于学生心灵深处，内化为自觉的、稳定的、一贯性的道德行为，形成坚定的诚信道德信念，实现礼于外，诚于内的活动目标。对一些知识性内容，可以让学生结合实际进行解释、分析，在认知上得到提高，给学生理性的工具。对一些复杂关系的理解，可以结合具体问题，让学生辨析，以考查学生的思维能力。对一些诚信的实践要求，要让学生在生活中展示自己，从而考查他们的情感、态度、观念及行为上的变化。
六、 学生的收获：
通过这次活动，学生有了莫大的收获，理解了诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德，知道诚实才能得到信任，对人诚实才会获得别人的信任，他们崇尚诚信，崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用；办事尽职，实事求是；鄙视欺诈、失信行为；自觉把诚信作为立身之本，努力做诚实的人。
七、体会：
通过这次活动，我体会到：社会如果失去诚信，我们的生活就无法想象，如果我们身边的每一个人都讲诚信，我们就不会有那么多的担心，那么多的怀疑，那么多的猜测。诚信对你、对我、对他都是非常重要的。只有我们人人讲信用，我们的社会才会有信用，我们和谐中国才能成为现实。在经济生活中，我们说时间就是金钱，效率就是生命，而现在，我要说：信用是金，诚信无价！愿我们周围的每一个人都成为讲诚信的人！