音乐课如何开展有效的即兴创编活动

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音乐艺术，贵在创造。音乐在此领域所表现的突出功能有三：
一、音乐的产生过程本身就是创造的过程。
二、音乐具有“模糊性”和“不确定性”的特征。
三、音乐中蕴涵的丰富情感可以极大的激发学生的表现欲问题望和创造热情，在主动参与音乐实践活动中充分展现自身的独特理解和创造才能。
问题讨论：
一、新课程让教师们有更多的机会参与课堂交流活动，那么，即兴创编是不是发挥学生音乐创造性潜能的最佳途径？是不是每一课时都应该安排即兴创编活动？
二、针对目前班级的班额较大，创编活动时，一来教室场地不够，二来容易出现混乱的秩序，每周课时较多的音乐教师如何应付？
三、长期的传统音乐教育，由于教学观念的陈旧、审美体验的忽视以及评价机制的滞后，导致学生学习乐趣消退、学习主动性隐匿以及学习目的的偏向。许多学生已不习惯在音乐课上动脑筋。教师如何才能更好地结合生活经验，真正与学生相融合？

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