小学二年级第一学期《在欢乐的节日里》教学设计

[年级]：小学二年级第一学期

[课时]：第三单元第六课

[教学内容]：在欢乐的节日里

[教学目标]：

1、在载歌载舞的表演中，学生感受印尼儿童在欢乐的节日里纵情歌唱，欢乐舞蹈的快乐心情，了解印尼的风土文化。

2、学会运用体验合作的学习方法，在听、动、唱、演等多种音乐实践活动中演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》。

3、在律动、表演等活动中，让学生感受节奏紧凑、旋律起伏的特点。

[教学重难点]：

1、教学重点：学会运用体验合作的学习方法，在听、动、唱、演等多种音乐实践活动中演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》。声音自然、轻快。

2、教学难点：在律动、表演等活动中，让学生感受节奏紧凑、旋律起伏的特点。

[教学过程]：

一、组织教学

听《在欢乐的节日里》的乐曲进教室。在律动中感受乐曲欢快、热烈的情绪。

二、引发情感，导入课题。

     启发谈话：刚才的乐曲情绪怎样？你联想到了什么？

说明：欢快的音乐，一下子就能吸引学生。配上二步一踮的四四拍的节奏律动是学生喜爱、熟悉的律动，激发了学生的学习热情。为下面的学习打好基础。

三、视听结合，了解印尼风土文化

1、带着问题听范唱：

（1）歌曲中的小朋友，他们在欢乐的节日里做什么？

（2）他们在节日里的心情怎样？

（3）他们是哪里的小朋友？

（4）介绍印尼文化。

说明：音乐课标中提出音乐课堂应努力挖掘教材中的文化内涵。不是简单地教唱几首歌，而是要把歌曲放在特有的国家、地域、历史等背景中来感受、体验。

四、听动结合，感受歌曲。

学习伦巴舞步，体验印尼人民能歌善舞的特点。

   说明：本环节活动，能让学生感受富有动感的伦巴节奏，感受歌曲载歌载舞的欢快情绪。

五、和谐互动，学唱歌曲

1、出示歌谱

2、学唱歌曲

（1）师范唱一遍

（2）生跟着音乐红色的节奏拍手，绿色的跺脚。

（3）生把整首歌曲的节奏拍一遍。

（4）师生对唱唱名。

（5）齐唱唱名。

（6）用“u”模唱歌曲旋律。

（7）师生有节奏地齐读歌词。

（8）师生对唱歌词。

（9）生齐唱歌曲（用自然、轻快的声音演唱）

3、歌曲处理

（1）歌曲什么地方更加欢快、热烈？

（2）生声情并茂地再唱一遍。

（3）学生有的打击乐为歌曲伴奏，有的演唱歌曲。

（4）用舞蹈表现歌曲

（5）综合表演（分组）

说明：丰富有趣的音乐活动激发学生的兴趣，让学生在愉悦、主动的情况下体验、表现歌曲，欢快的旋律也不知不觉从学生的心里流淌出来，学唱歌曲与歌曲处理环节水到渠成。

六、主题拓展

师：每个国家和民族都有属于自己的节日，在节日里都充满了喜悦、祥和，表达了人们对美好生活的向往。（布置学生收集一首表现节日的歌曲。）

说明：在课结尾布置课外收集的任务，既是对本课的拓展，又是课堂的延伸。

七、总结下课 今天的这堂课开心吗？让我们在一首《幸福拍手歌》中结束今天的课。

印度尼西亚共和国2.1亿人口，是世界第四人口大国。有100多个民族。它的首都在雅加达，由太平洋和印度洋之间17508个大小岛屿组成，故有“千岛之国”之称。其中约6000个岛屿有人居住。海岸线长3.5万公里。热带雨林气候，年平均温度25－27℃。巴厘岛是印度尼西亚著名的旅游区，每年来此游览的各国游客络绎不绝。