以教具吸引小班孩子的兴趣

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每年的9月，幼儿园都将迎来一批新的小班孩子。为了让孩子能尽快适应幼儿园的学习生活，开学前，小班的老师们就开始了家访、召开家长会等。特别是针对现在一些普遍现象：如家长过多的照顾孩子，造成孩子生活能力较弱；孩子情感较为依赖家长等情况。老师们也给爸爸妈妈们好好上了一课，只有家园的通力合作，才能让我们的孩子健康快乐的成长。

经过大家的共同努力，开学第二周，大部分孩子已经能高高兴兴的来幼儿园了，个别孩子还是每天哭着、闹着来幼儿园，老师还是很耐心的做好家长及孩子的工作，确保教学活动的正常开展。

今天我在小四班带班，一早进入小四班，早来的几个男孩子，很老练的边玩着玩具，边和我交流着。我也通过晨间活动的时间，和孩子们进行了初步的交流，对于孩子的情况有了大概的整体性了解。对于孩子而言，我还是一个陌生的老师，所以和我还是保持着一定的距离。于是，我对《健康活动：开学小喇叭》作出了一个调整。活动中原来的设计是让孩子能手脚协调爬，尝试听信号改变爬的方向。由于天气很热，我将活动放在教室内，场地的变化，又将爬改为听信号走。因为，孩子和我之间的谋生感，我为每一个孩子都准备了一个小动物头饰，并且和孩子一边认识小动物，一边学学小动物，一边为孩子们带上自己喜欢的小动物头饰。虽然这个过程有点长，但是孩子们却高兴的参与着，说说、学学、做做，一个个可爱的孩子都参与了进来。在做客环节中，我扮演了小动物主人，邀请着小动物来做客，这个环节里，锻炼了孩子听信号走的能力，而且，能力强的孩子，能扮演着头饰上的小动物前来做客，非常帮。个别胆小的孩子，在我的邀请下，也能走出来，大家也都给予了表扬。

活动还是挺顺利，小动物头饰在这个活动中起到了一定的作用，正是孩子们感兴趣的这些“头饰”，拉近了我和孩子之间的距离，也让孩子在活动中体验了成功与快乐。在活动中，能力强的孩子参与的积极性非常高，也带动了一些较胆小的孩子。在小班的活动中，对于教具的辅助作用，可不能忽视啊！
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