《ie üe er》教学建议及习题

一、认字

1．读《中秋节》这首儿歌。这首儿歌虽短，但有些字学生比较生疏，可以听一听、唱一唱《中秋节》这首歌，家长也可以先进行范读，然后让孩子自己试读。可以说说中秋节是哪一天，这一天我们中国民间有哪些习俗，这一天象征着什么，等等。儿歌短小易背诵，可以用拍手读的方法，练习记忆。

2．在读儿歌的基础上认读六个字。这六个字中比较易记的是“八、月、十、儿”这几个字，读会即可。“节”可以提示孩子说说我们中国都有什么节日，以便加深对这个字的印象。“夜”可以找到儿歌中的原句让大家多读几遍。

二、学习韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue、ie、üe和整体认读音节ye、yue的教学可以结合进行。先从观察图人手，随观察随出现ie的韵母，并看它的组成小i和单韵母e，认准后，出示整体认读音节ye，是大y与单韵母e。ie、ye读音相同，但ie是韵母可以和别的声母组成新的音节，ye是固定音节，整体认读.üe、yue的出示方法和学习方法与ie、ye的方法相同。提示y和üe组成音节时ü上的两点省写。er的发音难度较大，可以借助口语中的“而且”、“耳朵”、“儿子”等帮助发音。

三、拼拼读读

学习这部分内容可按照声母+韵母一音节+音节词语的顺序出现，让孩子根据前面学习音节的经验自己先试拼。可向孩子介绍拼音方法，前音轻短，快速与韵母碰撞，看能发出什么音。试拼后肯定、鼓励学生，为以后的试拼打下基础。然后出示带调的音节：tónɡ xué。强调ü和j、q、x相拼时要去掉两点。学习die这个音节可采取上边的方法，这种方法重在指导孩子自拼的能力，不可过急，试拼过程可稍长一些，直到孩子摸出规律。

四、找一找

ie、üe、er能和哪些声母做朋友这部分内容难度较大，家长不妨把部分声母和韵母制成拼音卡片展示的方法，让孩子连线试做，然后再拼读。家长和孩子还可以用看谁组的音节多的方法，鼓励孩子大胆试拼。

五、正确书写韵母和整体认读音节

书写时重要的是和孩子一起看怎样写漂亮，可采取孩子指导、教师执笔、双方研究的方法。因为这些复韵母都是由前面学过的单韵母组成的，所以写起来不会很困难。另外，教材上虽未要求书写整体认读音节ye、yue，但练习时也应让孩子学习书写以达到巩固的目的。

一、读一读。

iē   iǔ   üē   ěr   ér   üè

ēi   ié   èr   è    üě   iè

二、读一读，找出整体认读音节。

qí yuè yí rì          yé ye xiě zì

bá yuè shí wǔ         wǒ lái dú shū

三、读一读，做一做。

xué ɡe yú ér yóu, xué ge mǎ ér pǎo,

xué ɡe xiǎo niǎo fēi, xué ɡe tù zi tiào.

shù yè luò xiɑ lɑi, zá zhù wǒ de jiǎo.