(3)任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
理解:这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来,指出了两者兴者共兴、灭则同灭的密切关系。
(4)大地不属于人类,而人类是属于大地的。
理解:谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地,来破坏、损伤大地的完整和庄严;相反,人类属于大地,因为大地拥有着生命成长的物质,使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石,才能确保人类生命成长需要的各种自然条件,从而生命的延续。这是文章的中心所在,是作者所要传达的主旨。
(5) 品读课文片段,完成练习。
我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们(解除)干渴,(滋润)我们的心田,(养育)我们的子子孙孙。河水(运载)我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望。
如果我们放弃这片土地【,】转让给你们【,】你们一定要住【:】这片土地是神圣的【。】河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。
(2)在【】里填上合适的标点符号。
(3)读画横线的句子。
之所以说“我们是大地的一部分”,是因为我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园;而说“大地也是我们的一部分”,是因为大地是我们的母亲,我们热爱大地,眷恋大地,人类的生存离不开大地。“大地”与“我们”之间就是这样一种不可分割、息息相关的关系。
3 课文
这篇课文按总分总结构写的,生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。表达了人们对土地的爱。
4背诵第3、11自然段
第3段:我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
第11段:我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的。
16 青山不老
1 词语
(1)参天的杨柳 土炕 粼粼的波光 肆虐 盘踞之地 风雨同舟 静静地躺 三番五次 生命的归宿 不紧不慢地说 了不起的奇迹 淤泥 绿风荡漾的小院 山野老农 山川共存 日月同辉
www.dbk123.com(2)肆虐:任意残杀或迫害
盘踞:非法占据
归宿:人或事物的最终的着落
荡漾:(水波)一起一伏地动。
(3)近义词
荡漾——飘荡 盘踞——霸占 领悟——领会
险恶——危险 治理——整治 凶猛——凶狠
(4)反义词
险恶——安全
2 句子
(1)他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。
理解:面临享福与吃苦的抉择,老农毫不犹豫地选择了吃苦,选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路,因为他知道自己还有许多事没有完成,这条山沟还需要他,需要他不断地种树绿化,因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟,将自己的生命都奉献给这青山。
(2)是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。
理解:这片青山养育了老农,而老农用自己一生的努力,创造了这片绿色的奇迹,作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此?
,六年级上册语文一——四单元一点通笔记