六年级上册语文一——四单元一点通笔记

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3 课文

课文通过宝石岛观察通讯员信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

8 中华少年

1 词语

（1）巍峨峻拔  碧波环抱  苍苍茫茫  翱翔  雏鹰  七沟八梁 百折不回 莽莽昆仑 立地顶天 锦绣山川  刚劲端庄 如歌如画 牙牙学语 萦绕耳畔 蹒跚学步  敖包会 英灵 哈达 强悍 植根心田 铭记功德      纤夫 噩梦 焊接 璀璨的诗篇 蜜罐温床芦笙 唢呐  比翼联翩 竞相开放

（2）

莽莽：形容原野辽阔，无边无际。

立地顶天：形容形象高大，气概雄伟豪迈。

蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。

强悍：强壮勇猛。

（3）近义词

强悍--强壮  翱翔--飞翔  复苏--苏醒

纯洁--纯真  自豪--骄傲  响亮--洪亮

鲜嫩--鲜美  响亮--洪亮  热烈--热情

（4）反义词

强悍--瘦弱  热烈--冷漠  复苏--沉睡

响亮--低沉  自豪--自卑

2 课文

本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

3 背诵全文

9 穷人   作者：列夫·托尔斯泰

1 词语

（1）寒风呼啸  汹涌澎湃  心惊肉跳  保佑  寡妇  蜷缩  黧黑  撕破  搁板  填空  抱怨  唉声叹气  包裹  魁梧  湿淋淋 倒霉   考虑

（2）

自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。

魁梧：强壮高大

忧虑：忧愁担心

（3）近义词

抱怨--埋怨  蜷缩--蜷曲  魁梧--高大

宁静--安宁  倒霉--晦气  忧虑--忧愁

自作自受--自食其果

（4）反义词

抱怨--感谢  魁梧--瘦小  倒霉--幸运

忧虑--开心    蜷缩--伸展  宁静--喧闹

2句子

（1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

理解：这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑那一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

（2）她心跳的厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

理解：看似矛盾，实际反映了桑那同情穷人、关心穷人的善良质量。

（3）她忐忑不安的想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了······是他来了吗？······不，还没来！······为什么把他们抱来啊？······他会揍我的！那也活该，我自作自受······嗯，揍我一顿也好！”

www.dbk123.com 理解：透过桑娜的心理活动，能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

（4）《穷人》这篇小说的作者是伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰。他的代表作还有：《战争与和平》、《复活》等。《穷人》，真实地反映了劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。（富于同情心、热心助人的美德）

3 课文

这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写得一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故寡妇西蒙的两个孤儿的故事，真实的反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好质量。赞颂了沙俄时代穷人富于同情、热心助人的美德。

10 别饿坏了那匹马

1 词语

（1）  流连忘返  身无分文  溜之大吉  羞愧不已  瘦削  忐忑不安 刻骨铭心  酷刑  十指连心  泪流不止  拭泪  瞥见  尴尬 一瞬间  怒目圆睁  不由分说  嗫嚅  攥紧  泰然

（2）

刻骨铭心：铭，把字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。

攥：握

一如既往：跟过去完全一样

尴尬：处境困难，不好处理

不由分说：不容争辩

（3）近义词

宽厚--忠厚   忐忑不安--心神不定

阻止--阻挡     茫然--怅然

（4）反义词

宽厚--狡猾    阻止--推动    茫然--明白

2 句子

（1）我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。

理解：父亲知道，青年是看靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。

（2）可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？

这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句、两个问号写出了“我”见到马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。

3 课文

本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

11 唯一的听众

1 词语

（1）蹑手蹑脚  洋溢  庄重  珍藏 荒唐  割舍

（2）蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。蹑，放轻脚步。

割舍：抛弃；舍去。

（3）近义词

声望--名望    和谐--融洽    慈祥--慈善

平静--安静    抱歉--内疚    打扰--打搅

珍藏--收藏    羞愧--羞惭

（4）反义词

平静--激动    和谐--别扭    慈祥--凶狠

2 句子

（1）“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。”（“我”为什么会忘记她是聋子？）

答：因为，在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在互相交流。所以“我”会忘记她是聋子。

（2）（为什么老人说“我的”的琴声能给她带来快乐和幸福？）

www.dbk123.com 答：其实老人要在鼓励我，并且看到我的琴技在不断地提高而感到欣慰。

（3）“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”

（为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？）

答：因为从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。

3 课文

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

4 背诵第2、7、8自然段。

第2段：一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。

第7段：我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

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