六年级下册测试

材料四：

1. 变化无常常：一般，普通，平常。变化无常，时常变化，变化不定。

2.

严严实实严：严密，紧密。严严实实，非常严密，没有空隙。

乌云密布布：散布，分布。乌云密布，乌云满满地铺在天上。

大雨倾盆倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。大雨倾盆，雨

像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。

2.“经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”这句话在文章中起承上启下的作用，起到画龙点睛的作用(回答接近上述意思即可)。

3.四种。卷云：像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着。

卷积云：像水面的鳞波，是成群成行的卷云。

积云：像棉花团，上午出现，傍晚消散。

高积云：像草原上雪白的羊群，扁球状，排列匀称。

4.语句通顺，描写真实，能比较恰当地用上打比方的方法即可。

材料五：

1.枯叶蝴蝶善于伪装成枯叶，以此来保护自己。

2.因为枯叶蝴蝶很美丽，又善于伪装，它那种用来隐蔽自己美丽的办法，使它显得更为珍贵。人们捕捉它，制成标本高价出售，而国家的禁令更抬高了它的身价，所以，枯叶蝴蝶快要灭绝了。

3.写倡议书，要注意三点：一是格式要正确;二是要写清楚倡议的原因和倡议的内容，语句通顺、连贯;三是字数的要求。教师应从以上几个方面进行评价。

材料六：

1. 严谨：(做事)严密谨慎。

讪讪地：形容不好意思、难为情的样子。

有悖于：不符合，违反。

内疚：内心感觉惭愧不安。

挥毫：指用毛笔字写字或画画。

2.王老师最出给“我”的印象是：他自学成才，教学严谨，训起人从不留情面，我一直怕他。

3.这句话的意思是说：从王老师那里，我既学到了书法知识，也学到了永远不能忘记的东西，那就是学会理解人、关心人、照顾人。

4.写一段叙述的话，要注意两点：一是要内容具体，感情真实;二是语句要通顺、连贯。

每组文章共有11道题，每题算1处。答对10-11处者，可评为“优”;答对8-9处者，可评为“良”;答对7处者，可评为“合格”;答对6处以下者(含6处)，评为“不合格”。

习作：

教师可从两次习作中选择一个，对学生进行测试。习作测试时间为40分钟左右。建议按以下标准酌情评级。(注：“病句”指有明显错误的句子;相同的错别字不重复计算。)

1.内容具体，感情真实，语句通顺，分段表述，没有明显的病句，错别字不超过1%;达到或超过400字，可评为“优”。

2.内容较具体，有真情实感，病句较少(一般不超过2-3句)，错别字不超过2%，达到或接近400字，可评为“良”。

3.以下五种情况占两至三项的，可评为“合格”。

(1)内容不够具体。

(2)感情不够真实或思想不够健康。

(3)病句较多。

(4)错别字超过2%。

(5)字数偏少。

4.上述五种情况中占三至四项的，可评为“不合格”。

5. 表达上有特点的，如，想象丰富合理，恰当地表达自己的见解和感受，对事情写得比较清楚，评价标准可适当放宽。

四、快速阅读。

教师从两篇文章中选择一篇，对学生进行测试。建议将文章单独打印，以保证在10分钟之内测试完毕。

文章后面的问题，全部回答正确，可评为“优”;如回答有缺失，可评为“良”，只答对一个问题可评为“合格”;所有问题均没有答对，评为“不合格”。

参考答案如下。(学生答案内容相近，应视为正确)

材料一：

1.画出文中相关的句子。

2.作者对金色花的描写说明：美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

学生的启示可以从多方面阐述，如，人不应该只追求外表美，又如，应该具有坚韧不拔的精神，再如，为了实现理想，要不断地默默付出……只要不脱离文意，符合正确的价值观，都应视为正确。

材料二：

1.冬日的一天，一个穷苦的老人在一家蛋糕店外往里面看着，这个商店正在做免费品尝的活动。善良的店老板送请老人进来品尝，并要送给老人一些蛋糕。老人用自己所有的钱买了一块大蛋糕，并把它送给了同样穷苦的邻居。

2.老人：很有尊严，善良，高尚，有同情心。

店老板：善良，富有同情心和爱心，善解人意，懂得尊重别人的感受。

(学生的回答只要与上述答案接近即可。)

课外阅读(选做题)

更多内容请点击： 小学 > 六年级 > 语文 > 六年级语文试题

上一页  [1] [2] [3] [4]