六年级语文知识复习（词语、句式、阅读、常识）

一　 按要求写句子

①缩句

1 假山上栽着一棵尺把高的小树。

2 我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。

3 这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。

②变为“把”字句和“被”字句

云霞让太阳染成了红色或者紫色。

1 “把”字句：

2“被”字句：

③扩句

1 人们等待灵车

2 我校举行小发明展览。

④改为反问句

1 小金花跟志愿军叔叔分别时落泪了。

2美丽的草原令我们陶醉。

3 小明的爸爸永远不回来了。

⑤改为陈述句

四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

⑥修改病句

１　听了他的话，我不禁忍不住笑了。

２　星期天去秋游了。

3 威尼斯风景秀丽，街道清洁，一身洁白。

4 在掌握知识的程度上，同学们之间存在着一定的区别。

5 我们从小要学会爱劳动的好习惯。

比喻句

秋天，柿子成熟了。

改为第三人称的陈述句

妈妈对我说：“我今天有事不在家，你放学后到舅舅家去。”

灌篮高手

约束   拘束

1 她见了生人，显得有点（ ）

2他们应当自觉接受纪律的（ ）

维持 坚持 支持

1 我们要 （ ）世界人们的爱国正义斗争。

2大家要共同（ ）好会场秩序，保证大会顺利地进行。

3我们要（ ）走社会主义道路。

光芒　　光彩

１　射在黑云里的太阳，它的（　　）给黑云镶上了一道金光。

２　完全跳出海面的太阳，发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，连它旁边的云也突然有了（　）

爱戴　爱惜　爱护　爱抚

３　周总理生前受到许多人的（　）

４　同学们要（　　）我们的花坛

５　妈妈让弟弟（　　）每一粒粮食

6 妹妹得到了爷爷奶奶的（ ） 。

宽敞 敞亮

7 北京的四合院（ ）而优雅

8 我们的教室（ ）明亮。

读一读

1 那些小丘的线条是那么柔美，就象只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际

1 写近义词

柔美——（优美） 渲染——（涂染） 勾勒——（勾画） 翠色欲流———（翠色欲滴）

2 这句话将草原上的小丘比喻成中国画

３带点的句子写出了草原　绿　　　的特点。

1蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

①　“伸”在字典中的解释有（１）　距离长；（２）感情深　（３）　颜色深

（４）时间久　（５）内容难。“深”在这句话中应取第　（２）　　　中解释

②　句中概括草原景色特点的词语是　碧草　　　。点明中心的词语是　情深　　

③　这句话表达了蒙汉人民的　深情厚谊　　的思想感情。

④这次我看到了草原。那里。。。。。走在哪里都象给（    ）绣上了（    ），那些小丘的 线条是那样柔美，就象只用（   ），不用（   ）的 中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这段话选自 《草原》 ，它的作者是我国著名作家 老舍 。这篇课文最能体现作者思想感情的一句话是————————

⑤找出这段话中描写“绿”的两个成语，其中是 一碧千里 描写绿范围的， 翠色欲流 是描写绿的形态。

⑥本段观察草原的顺序是从 上   到 下

3 威尼斯小艇有二三十尺长，有点象 独木舟。这句话把小艇比作独木舟。这篇课文作者用了三个比喻句分别写出了小艇的三个特点：（1）长窄深 （2） 两头翘起（3）行道能够轻快灵活。

4《望天门山》是 唐 代 李白 的诗，后两句是 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《望天门山》赞美了长江天门山处的美景。《题西林壁》作者是 宋 代诗人 苏轼 。作者从六个角度分别是 正、 侧 、远、近、 高、低。看不清庐山真面目的原因是什么呢？（请用一句话作答）只缘身在此山中。这首诗告诉我们一个道理：看事物应全面分析，不能片面理解。

5 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

这是个 反问句，“您”是指 大嫂 ， “这样高的代价”是指大嫂为志愿军牺牲了双腿。

6《十里长街送总理》一文写了 亿万人民 在长安街 送总理 的事，表达了人们对总理的衷心爱戴和深切怀念之情 这篇课文循着：等灵车“——”望灵车——“送灵车”的线索生动地描述了十里长街送总理的感人场面，抒发了亿万人民群众 衷心爱戴 和 深切怀念 周总理的思想感情。

7 鲁迅先生是一个 爱憎分明，为别人想的多，为自己想的少 的人

猜词语

1 过分约束自己，态度显得不自然。

2值得人细细体会的意义和趣味深刻而又绵长。

3租赁好

4指亲近的人或敬爱的人死亡的消息。

5形容空旷辽阔，没有边际。

6敬爱并衷心拥护。

表示时间短暂的词语有：一刹那 眨眼间

描写朝阳或夕阳的四字成语有：冉冉升起 旭日东升 夕阳如丹 霞光万道落日余晖 夕阳西下 夕阳似火

请你写出几个描写山的成语 连绵起伏 青山绿水 崇山峻岭 悬崖峭壁锦绣河山 山光水色 千山万水 地动山摇 拔地而起