语文六年级上册测试参考题

材料二：

1．迟疑：一时拿不定主意。沉沉实实：沉稳，实在。2．我们和牛狭路相逢，牛为我们让路。

3．以下几个角度，任何一个都可以：与人狭路相逢，安静地走下水田；在晨光或烈日下，拖着沉重的犁劳作；农闲时候，做搬运或者拉车；没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。

材料三：

1．①2．片断（一）和（二）分别写的是 根  和  风 。片断（一）中，诗人倾吐的心声是 做一个背后的支持者  。3．谁也没有看见过风，/不用说我和你了。/但是林木点头的时候，/我们知道风正走过了。

材料四：

1．时间顺序；文章前三段分别出现了“傍晚”“晚上”“第二天早上”。

2．主要内容：傍晚，爸爸买回来三条活鲇鱼。晚上，为了防备鲇鱼逃跑，他用篮子和砧板把它们盖在桶里。可第二天一早，大家发现鲇鱼还是全都从桶里逃了出来，有一条已经逃走了。我暗叹拼搏中的生命具有不可遏止的力量。

3．不容易；这样写，让人体会到鲇鱼逃跑不容易，才能让人感到惊讶，文末的赞叹才合情合理。

每组文章共有6道题，每题算1处。答对6处者，可评为“优”；答对5处者，可评为“良”；答对3－4处者，可评为“合格”；答对0－2处者，评为“不合格”。

习作：

教师可以从阅读后的两个习作要求中选择一个，对学生进行测试。习作测试时间为40分钟左右。建议按以下标准酌情评级。（注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。）

1．表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；达到或超过400字，可评为“优”。

2．表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，达到350字可评为“良”。

3．以下四种情况占两项的，可评为“合格”。

（1）表达不很清楚。（2）病句超过2句。（3）错别字超过2%。（4）字数不到350字。

4．上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。

5．表达上有特点的，如想象丰富且合理，比较恰当地运用了环境描写，评价标准可适当放宽。

四、快速阅读。

文章后面的问题，全部回答正确，可评为“优”；如回答问题时有缺失，可评为“良”，只答对一个问题可评为“合格”；所有问题均没有答对，评为“不合格”。

参考答案如下。（学生答案内容相近，应视为正确）

材料一：

“我”高中毕业没有考上大学。到一所中学应聘英语老师，试讲时，因为紧张，没法讲下去，准备放弃。学生要我“再来一次”，在学生的鼓励下，我试讲成功。此后，我常用“再来一次”鼓励自己。

材料二：

1.9098年，地球上植物灭绝，动物极其稀少，沙尘暴肆虐，江河湖泊干涸，人们没有水喝，只得吃从深海里提炼里的水丸。

2．略

课外阅读（选做题）

重在帮助教师了解学生课外阅读的情况，激励学生不间断地进行课外阅读。请教师结合学生日常阅读课外书的情况进行评定。

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