(卷首寄语:同学们,经过一学期的学习,你一定有不少的收获吧!下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价,仔细审题,认真答题,你就会有出色的表现,相信自己的实力,祝你成功!)
一、基础知识。
1、在括号内填上正确的词语。(4分)
huí móu( )这个学期,我收获很多。其中我看到了荷花diǎn zhuì( )的池塘,认识了bǎo jīng fēng shuāng( )的鲁迅先生,听到了白桦林仿佛向我们dī yín qiǎn chàng( )……
2、照样子给下列字加上不同的偏旁,构成不同的字,再组词。(4分)
例:扁 遍 (遍地) 编 (编织)
聂_____( ) _____( ) 俞_____( ) _____( )
卒_____( ) _____( ) 聿_____( ) _____( )
3、把下面的成语补充完整,并按要求归类。(6分)
公正( )( ) ( )耳欲聋 一()千里 刻( )求( )
心( )胆( ) ( )苗助长 ( )死不屈 心( )肉( )
出自寓言故事的有 _________________ 体现江河气势的有_________________
表现心理紧张的有 _________________ 描写人物品质的有_________________
二、积累运用。
1、照样子,写词语。(6分)
粉骨碎身(相近) __________ ___________ ___________
承前启后(相反或相对) __________ ___________ ___________
2、读句子选择填空。(2分)
( 利用现在、指挥自己、把握心情、展现笑容 )
也许我们不能左右天气,但我们可以 ;也许我们不能选择容颜,但我们可以 ;也许我们不能号令他人,但我们可以 ;也许我们不能预知未来,但我们可以 ……
3、学了《白桦林的低语》一课,我能为看林人设计一条护林警示语(2分): ________________________________________________________________________
4、按要求完成句子练习。(6分)
(1)经过老师的耐心教育,使我认识了自己的错误。 (在原句上修改病句)
(2)一个国家,一个城市,能够举办上奥运会,是一件美好的事。(改成反问句)
________________________________________________________________________
(3)西湖风平浪静。 (改成拟人句)
________________________________________________________________________
5、积累填空。(8分)
(1)古人经常以战争为题材作诗,我印象最深的诗句为“_________________,___________________。”
(2)现在人民的生活水平越来越好了,正如“_______________________。”(填歇后语)
(3)小明平时不珍惜时间,你可以送他“ _______________,__________________”这句诗与他共勉。
(4)好朋友小江即将转学,你可以用“_______________,________________”这句诗来表达你与他依依惜别的感情。
6、生活模仿秀。(4分)
你能否能依照例句,发挥想象,在下列横线上把句子补充完整(不能重复)。
人生的意义在于奉献而不在于索取,如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;
如果你是 ____________________,就 ________________________;
如果你是_____________________,就 ________________________。
三、课文点津。(10分)
1、“岁寒三友”指的是______、______ 、______ ,象征了__________________ 的精神。《墨梅图题诗》中最能表现诗人品格的诗句______________,_____________。
2、……,某一人__________,惟奕秋________;一人虽听之,一心以为有_______,思 _________而射之,虽 __________,弗若之矣。本段文字选自《_______》一文,本文启发我们______________________________________。
3、《别挤啦》的作者是_________国的_________ ,诗中的“挤”是指 __________
_____________________________________。
4、你远古走来,________________;你向未来奔去,________________。________________,灌溉花的国土;________________推动新的时代。
四、阅读理解。
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苏联红军攻进了柏林,德军拼死挣(zhēng zhèng)扎,与红军展开了激烈的巷战。突然,从一条街道中间的废墟中传来孩子的哭声,是个德国小孩。此时,苏军与德军正在街道的两头对射,小孩随时可能丧命。这时,苏军士兵奥沙罗夫不顾战友们的劝说,站起来径直朝小孩走去,战友们只好停止射击,把所有火力都对准奥沙罗夫的前方,准备火力接应。没想到的是,街道那边的德军也停止了射击。奥沙罗夫安静地走到小孩身边,把小孩抱起来,朝街道边的一个安全掩体走去。此时,整个街道一片安静,一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。当奥沙罗夫把小孩抱进掩体,并把小孩放下时,双方的枪声再次响起,奥沙罗夫随后被一发子弹击中(zhōng zhòng),送进了战地医院。
第二天,奥沙罗夫解救小孩的全套照片被印在传单上,标题是《柏林,请停止枪声》。许多柏林市民看到传单,流下了感动的泪水,许多化装成平民的德国士兵也交出武器。奥沙罗夫成了大英雄。记者问奥沙罗夫,为什么敢在枪林弹(tán dàn)雨中站起来,奥沙罗夫说:“爱,会让枪声停止”。然后,他流着泪讲述了一个鲜(xiān xiǎn)为人知的故事:
那一年,德军攻进莫斯科,同样遭到了苏联人民的顽强抵抗。在一条小巷里,几个德国士兵正警惕地举着枪小心地向前推进。突然,前方传来一连串汪汪的叫声。他们循声找过去,一只小狗正蹲在一个受伤的少年身旁,轻轻地舔着少年的脸。少年惊恐地看着几个德国士兵,用手指了指小狗,然后又摇了摇。德国士兵明白,少年时在乞求他们不要杀小狗。小狗依然不停地重复着刚才的动作。德国士兵也明白,小狗是在乞求他们救救它的主人。几个德国士兵沉默了许久,绕过少年和小狗向前方走去……那个少年正是奥沙罗夫。