六年级科学期末复习计划

一、指导思想

以科学新课程标准为蓝本，以教材为载体，全面系统地复习六年级教材的科学课程知识，巩固观察、操作实验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

二、复习目标

1.通过对六年级科学上下两册教材的复习，培养学生学习科学的兴趣，帮助学生形成科学的行为习惯和生活习惯，学会科学地看问题、想问题。

2. 全面梳理教材内容体系，充分利用教参上的概念图和教学活动结构图，帮助学生对知识进行梳理，形成知识网络。促使学生融会贯通，举一反三，提高他们解决实际问题的能力，不断提高科学素养。

3.面向每一位学生，用各种手段激发他们科学复习的兴趣，培养他们对科学终生的兴趣和和对科学美好的情感。

三、复习措施

1.帮助学生树立对科学课程的正确认识，激发学生对科学学习、科学课程复习的兴趣。

2.更新理念，加强综合，备好复习课，提高效率，减轻学生学习负担。

3.训练学生的自主学习能力，提倡小组学习法，开展组内自主合作学习，互相交流，取长补短。

4.以知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度为经，以科学知识、科学探究实验为纬，合理组织、安排复习内容。

5.从学生已有的知识基础出发，以教材为本，引导学生主动复习，勤实验，多思考，精做题，举一反三，循序渐进。

四、复习方法

1.以单元为单位，进行分单元复习，在复习过程中以科学知识、科学探究实验以及科学知识的应用三大版块为主线，帮助学生有重点地复习。以配套的《科学探究》为主要复习资料，适当进行补充。

2.执行复习课“三部曲”，即学生自主复习、教师总结拓展、学生练习反馈。做到自学与引导结合，口头与笔头结合，识记与实践结合。

3.关注每一位学生，男生要加强笔头练习，女生要加强实践练习，促使男女学生在科学学习上平衡。对学习困难的学生，要给予更多的帮助。

4.每节课都准备好“三案”：（1）复习简案；（2）课堂复习材料；（3）课堂练习材料。提高复习效率，减轻学生课业负担。

5.复习少用机械记忆和简单重复，要引导学生自主整理，促使知识系统化，建构知识网络，能运用所学知识解释生产、生活中的现象，提高知识应用能力。

五、复习进程安排

时 间
单元内容
复 习 重 点

5．12—5.16
显微镜下的世界
了解微生物的概貌，认识细菌、霉菌，扩展对生命体共同特征的认识。

我们的地球
知道地球的形状、大小、地球表面的组成，地球内部的情况，了解火山喷发和地震现象，认识各种自然力量对地表改变的作用以及人类活动对地表改变的影响。懂得科学是不断发展的，不迷信权威。

5.19—5.23
物质在变化
认识物质变化的类别，物质的化学种类，了解洗涤用品去污的道理，会做物质化学类别鉴别的实验。

探索宇宙
知道太阳、地球、月球的概貌，探究太阳、月球的运动变化模式，了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类的智慧。

5.26—5.30
我们长大了、遗传和变异
通过收集证据了解人成长中发生的变化，了解青春期的生理、心理特点，通过一定的手段进行自我发育评价，懂得什么是好的生活习惯和学习习惯，尊老爱幼；了解生物的遗传和变异现象及人类对遗传、变异现象的探索，懂得科学探究活动的意义。

进化
了解生物进化的证据、原因和理论，能利用达尔文自然选择的进化论观点解答一些问题，会辨证地看待达尔文进化论。

6.2—6.6
共同的家园
认识植物、动物以及人类与环境的关系，认识生物的栖息地，动植物为适应环境在形态和习性上的特征，生物之间的关系，保护生态平衡的重要性，懂得人类也是自然的一部分。

神奇的能量
意识到能源在人类生活中的重要意义，知道什么是能量及能量的转换，知道能源的分类，以及人类对能源的科学开发与利用。

6.9—6.13
假设与实验、拓展与应用
知道假设在探究活动中的重要作用，会作出假设，了解实验的基本类型，知道对比实验中条件控制的意识和方法；能运用记忆中的知识解释更多的现象，将习得原理通过设计与制作加以合理利用。

第一次复习评价
六年级科学上册

6.16—6.20
第二次复习评价
六年级科学下册

第三次复习评价
六年级科学综合