青岛版小学科学三年级上册全册第三单元 天气与我们的生活《第十二课 今天的天气（12）》教学设计

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(通过多种交流方式，让学生体会描述天气情况应该考虑到的几个重要因素。培养学生的归纳能力和语言表达能力。)

师：通过观测，你还发现了什么问题?

(目的是引导学生汇报观察到的其它现象，如动植物的变化等。培养学生细致视察、认真研究科学现象的习惯.)

师：同学们视察得很仔细、记录得也很认真，现在我们?一起来看一看今天的天气预报看我们观测得是否正确。

播放前广大的天气预报录像。如果学生测得的气温或某些方面与气象预拔不符，应以学生的实测为准。告诉学生气象预报也不可能完全准确，应充分相信自己反复验证的科学数据，不要迷信权威，妥善于向权威挑战。

(通过看录像，让学生将自己的观测结果进行对比，便于公正地进行课堂评价。)                

小结：学生的观测结果，并板书当天的天气情况。    

教师进行全课探究活功的总结，提问：谁来说一说，天气情况的方法有那些？

学生回答。                    

引导学生提出新问题。   

师：:你知道一天当中的最高气温和最低气温是在什么时候出现的吗?                  

学生根据自己的经验汇报。                    

小结:所以，要想知道天气的情况我们必须定时、定点观察、测量、体验。从今天开始，我们一起测定明天中午12点的天气情况，比一比，看谁做得好。希望同学们做

好记录，下节课进行交流。

(引导学生发现新问题，使学生认识到科学是无止境的。每一次探究活动都会解开部分问题，同时又可能产生新的问题。启发学生善于发现问题、提出问题并想办法解决问题。)

自由活动:

1、记录收获。

师:今天的活动，给你留下印象最深的是什么？你准备如何记录下来?                  

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学生汇报交流。

学生以自己喜欢的方式记录。

(允许学生利用图画、表格、文字等任何方式记录。)

学生展评交流记录，并进行适当讲解。

2、活动评价。

师：:通过这节课的学习，你有哪些收获？你对自己的表现满意吗?请参照课本上的表格内容对自己进行课堂评价。

如果你认为在其它方面更突出，可以重点从此方面进行评价。

学生分组活动。

学生展示自评结果。

拓展活动:

提出问题，希望同学们课后继续观测天气情况;为以后研究一周的天气情况做好观测准备。

教师出示一周天气记录表，供学生参考。

阴    晴    雨    最高气温       最底气温       风向风力

星期一                                  

星期二                                  

星期三                                  

星期四                                  

星期五                                  

星期六                                  

星期七                                  

结束语:让我们从明天开始;做个小小气象员，认真观测和记录各方面的天气情况，看谁观测得认真、准确，记录得全面、仔细。

六、板书设计:

今天的天气

气温:     14ºC

风向:     西北风

风力:     三级

云量:    

七、课后札记：

www.dbk123.com 学生在观测天气的时候非常认真，也感兴趣。本教案适合于学生来学习，学生在学习、观察、记录的过程中，认识到天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量、云量等。还学会了识别图标，更加关心天气状况。

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