青岛版小学科学三年级上册全册第三单元 天气与我们的生活《第十二课 今天的天气（12）》教学设计

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一、教材分析：

本课是在学生认识到天气与人们的生活密切相关的基础上，通过对一天天气情况的研究，使学生亲自经历科学探究的过程，并在此过程中认识到：天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量、云量等。

二、教学目标：

1、会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气情况，并能利用恰当的方法（如表格）记录观测结果。

2、在获知天气情况的实践过程中体验合作与交流的愉快。

3、知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量等）来描述。

三、教学准备：

观察当天的天气情况。

收听天气预报，了解当天的天气情况。

四、教学过程：

第一课时

（一）导入新课：

教师谈话导入：课前，同学们有没有对今天的天气进行认真的观察和记录？

学生对自己观察和记录天气的情况进行汇报，互相交流课前准备情况。教师对学生的课前准备进行恰当评价。

（二）学习新课：

1、探究活动：

活动一：说说今天的天气。

谁能根据你的观察和了解说一说今天的天气情况？

让学生模仿气象预报员到前面汇报。

随着学生的回答，教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上，如：气温、风向、风力等。

同学们观察、记录得真不错。今天的天气到底怎样呢？请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行预报的。

教师播放气象员预报天气的录像。

观察天气，还应观测哪些内容？

教师将天气的其它内容板书在黑板上。

降水、云量、空气湿度等。

2、探究获知天气情况的方法。

（1）知道了解天气情况的方法与途径。

我们可以通过哪些方法了解天气情况呢？小组内同学可以先讨论讨论，也可以进行实践体验，看看能找到多少中获知天气情况的方法。我们还要比一比，看哪个小组的方法多。

学生自行进行小组活动，可以到操场进行实际观察、体验。教师应给予学生充足的活动时间，让学生在自行探究中获得认识，并恰当地给予指导。

学生汇报交流时，应给学生充分的汇报时间，允许学生对他人的汇报当场质疑，也允许小组同学随时补充交流结果或对质疑进行解答。

根据各组的汇报，将学生的方法进行总结，也可由学生进行总结。

同学们知道的方法还真不少。现在，请大家看一段录像，想想获得天气情况的方法到底有哪些。

播放录像，学生观看录像。录像内容中至少有如下方法：利用仪器进行测量，看云识天气，根据月相识别天气，根据谚语判断天气，目测风向、风力、收听、收看天气预报节目。

看完录像，教师提问：了解天气情况的方法有哪些呢？

学生回答。

要想了解天气情况，我们既可以用仪器来测量，也可以用目测的方法来测量，还可以通过收听、收看气象预报得知。我们已经知道通过目测获得天气情况。关于目测人们还总结出了许多经验，你知道有哪一些呢？

学生汇报。

我们来看看《风级歌》。

0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树叶响，3级风旗飘动，4级风灰尘起，5级风水起波，6级风大树摇，7级风步难行，8级风树枝断，9级风烟囱毁，10级风树根断，11级风陆罕见，12级风浪滔天。

师:：我们先来看看长《风级歌》

利用课件或图片出水风级歌，供学生学"习。

(2)模拟实验，  帮助学生理解《风级歌况》

模拟实验：:目测风级。

实验方法:教师利用电风扇和纸屑、盆栽;木本植物等物体创设情景，让学生目测风级，并体验不同风级的风;

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实验完毕，教师谈话:  其实，目测还可以得知很多天气情况，我国劳动人民在长期的现察申有很多丰富的经验，大家课后可以想办法了解并亲自试一试。"师:    观测完毕，还要实事求是地将观测结果记录下来才能够进行分析，估测，记录时，用文字是比较麻烦的，体有没有简单的方法?

学生汇报。

师:：体知道哪些表示天气的符号?

学生交流，并让学生将知道的符号板书在黑板上。

(这样做的目的是摸清学生对气象符号?了-解多少;便于教师指导学生探究。)

师：还有一些天气情况;你准备利用什么样的符号来表示呢?

学生自行设计天气符号。

小结 ：同学们真聪明。现在请看丰组天气预报申使用的天气符号。            

课件出示，也可以利用录像。图片等方式出示。

总结全课:：                                

根据以上的分析与研究，你认为应从哪些方面描述天气情况呢?小组同学讨论讨论。

学生讨论。

学生汇报讨论结果。

学生对汇报的结果再汇总，得出结论。应让学生自行总结出天气情况，可从气温、降水、风向、风力、云量等方面进行描述。

(让学生自行概括探究结果，有利于培养学生韵归纳概括能力，?使学生自己能完整地描述天气情况。):

本课活动评价:

提问:l，这节课，你有哪些收获?

2?在这节课申，你表现最好的是哪些方面?请记录下来。

拓展活动:

师:希望同学们课后按照描述天气情况的内容继续观察并做好记录，看谁记录得认真、仔细。

五、板书设计:

今天的天气

气温、降水、风力、风级、云量

 

 

第二课时（13）

提问导入:

1?观测天气，主要观测哪几个方面?

2?在观测时，佛认为应该怎样做?谁储具体地说一说?

3?学生交流。

4小结。提示学生应从气温、降水、风向、风力、云量等方面进行重点观测。

活动过程:

1?制定观测计划。

师：怎样观测才是正确的观测方法呢?

学生回答。

师：如果利用目测的方法，一定要选择好照物；使用仪器时应该按正确的操作方法来观测，这样测出的结果才比较准确。

教师讲解现有仪器的使用方法"(要根据已有的条件进行 )

师：你认为观测天飞除了认真观测之外，还应做到哪些?

学生对观测申可能出现的问题和应该注意的问题进行预测，提出问题，设想解决问题的方法。在学生讨论之后，教师引入观测记录方法的探究。

www.dbk123.com 师:观测天气除了认真观测之外，还应认真做好记录，这是非常重要的一环。你们准备利用什么样的方式记录我们的观测结果呢?小组内讨论一下。

学生讨论并互相交流记录方法。学生交流之后，教师对各个小组的记录方式给予适当的评价，并将教科书中的记录单(或不同于学生的)展示出未，供学生参考比较。教师继续引导:进行室外观测时，一定要注意安全。

出示注意事项说明卡:

(要引导学生自已预测实践活动申可髓发生的博题、培养学生预测事物发展变化，善于随机应变处理问题的能力。)

2、进行室外观测。

师： 同学们对外出观测已做好了充分准备，瑰在可以开始行动了。我们还要比一比，看哪个小组观测得仔细，记录翔实。

学生以小组为单位进行观测，教师要参与学生的活动，与学生一起观测。要让学生充分进行观测探究，并保证学生的探究时间。

(说明:有气象园的学校可以到气象园中观测，无气象园的学校也要将现有的仪器提前放到合适韵位置，以方便学生观测。)

3?学生汇报观测结果。(学生回到室内汇报。如果情况适宜，也可以现场汇报，如果采用现场汇报，后面的播放录像一环节可以删掉。)

师:通过刚才的观察、测量和记录，谁来说一说今天的天气情况是怎样的。小组同学先互相交流一下你们组的结果。

学生小组活动。

师：现在，我们就从气温、云量」风级、风力、降水等几个方面交流一下今天的天气情况。

学生自由交流，可以两人一组，三人?一伙，让学生互相;出主意，直至能够规范她、全面她运用气温、云量、;风级、风力、降水等描述今天的天气情况。展示交流:让学生模仿气象预报员，到讲台进行今天天气情况汇报"。

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