大象版小学六年级上册科学《我给健康下“定义”》教学设计

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教学目标： 1、利用健康测试等活动，认识什么是健康，确定研究影响健康因素的主题。 2、对自己和周围的同学健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。 3、培养学生相互合作的意识。 教学重点：认识什么是健康。 教学难点：培养学生相互合作的意识。 教学准备：人体健康测试记录表。 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入。 教师提问：什么是健康？ 教师引导学生充分发表自己的看法，并在此基础上进行讨论，完善学生的理解。 板书课题：《我给健康下“定义”》 二、探究学习。 1、学生观察教材中的五幅图。 说一说：他们的行为健康吗？ 师生交流评议。 2、人体健康测试。 学生根据世界卫生组织宣布的21世纪人体健康标准，测试自己和好朋友的健康状况。并将测试情况记录在测试记录表上。 教师巡视指导。 3、小组讨论。 分析：从测试结果中发现了什么？能分析其中的原因吗？ 学生代表交流汇报，师生评议总结。 三、拓展活动。 学生小组合作确定研究主题。（教师加以引导，学生自主确定主题）。  

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