小学六年级科学（苏教版）上册《第四单元 探索宇宙 》

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第四单元  探索宇宙
1、登月之旅
一、问题解答
问题1：你知道“嫦娥奔月”的故事吗? 
答： 远古的时候，天上曾有十个太阳，晒得大地冒烟，海水干枯，老百姓苦得活不下去。有个叫羿的英雄力大无比，他用宝弓神箭，一口气射下九个太阳。最后那个太阳一看大势不妙，连忙认罪求饶，羿才息怒收弓，命令这个太阳今后按时起落，好好儿为老百姓造福。羿的妻子名叫嫦娥，美丽贤慧，心地善良，大家都非常喜欢她。 一个老道人十分钦佩羿的神力和为人，赠他一包长生不老药，吃了可以升天，长生不老。羿舍不得心爱的妻子和乡亲，不愿自己一人升天，就把长生不老药交给嫦娥收藏起来。羿有个徒弟叫蓬蒙，是个奸诈小人，一心想偷吃羿的长生不老药，好自己升天成仙。 这一年的八月十五，羿带着徒弟们出门打猎去了。天近傍晚，找借口未去打猎的蓬蒙闯进嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药。嫦娥迫不得已，仓促间把药全部吞下肚里。马上，她便身轻如燕，飘出窗口，直上云霄。由于嫦娥深爱自己的丈夫，最后她就在离地球最近的月亮上停了下来。 听到消息，羿心如刀绞，拼命朝月亮追去。可是，他进月亮也进，他退月亮也退，永远也追不上。羿思念嫦娥，只能望着月亮出神。此时月亮也格外圆格外亮，就像心爱的妻子在望着自己。第二年八月十五晚上，嫦娥走出月宫，默默地遥望下界，思念丈夫和乡亲们。她那美丽的面孔，使得月亮也变得格外圆格外亮。
问题2：你还知道那些有关月亮的神话？
答：嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药、朱元璋与月饼起义等。
二、教法分析
本课是《探索宇宙》单元的第一课，月亮是太空中离地球最近的天体。本课的内容是遵循了人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹。本课只要有四个部分：人类对月球的认识——解释环形山——了解月球概况，让学生对月球有个初步的了解。
1、         目标定位
科学探究：
能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料；能对所提供的信息资源按要求进行筛选；能够模拟月球环形山形成的实验。
情感、态度与价值观：
体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大；意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的；意识到科学技术是不断进步的；体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。
科学知识：
了解月球的基本情况；了解人类探索月球的历史和所取得的成果；知道环形山的形成；了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。
2、教学思路与流程
根据以上分析，建议教学思路如下：
交流对月球的认识，调取生活经验——解释环形山成因，模拟实验验证——介绍登月计划，了解月球概况——展望中国探月，梦想登月旅行
环节一：通过课前搜集资料，学生掌握了很多关于月球的信息，课上的交流将学生的生活经验很好的调取出来，实现了资源的共享。本环节在实施中，要为学生的交流营造融洽的交流气氛，要提示学生学会倾听、学会反思、学会纠正别人的说法、学会质疑别人的观点。在学生交流的同时，教师很有必要补充讲解关于人类观察研究月球的历史，帮助学生形成系统的认识。最后提问：“关于月球，你有什么问题？”如①月球离地球有多远?②月球的大小怎样?③月球上有什么?没有什么? ④月球上温度如何?⑤月球上有引力吗?大小怎样？教师应组织学生首先进行分组讨论，然后再请学生回答以上问题。学生的答案，很可能不太确切，教师应认真去听，并整理正确的答案，为下一步归纳小结做准备。
环节二：本环节中，首先让学生观察环形山图片，猜一猜环形山是怎样形成的？学生回答后，要让学生说出自己的根据。在此基础上，给出结论，即是流星或陨石撞击月球形成的。然后让学生自主设计实验验证结论是否成立。为了明确的表示出沙坑的深度，我们可以把沙子倒进沙盘，均匀地晃动，使沙子的表面尽量平坦。把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能碰到沙盘的底部。在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号，这个牙签就相当于标尺。石子在沙盘中砸下一个坑，把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。用小尺测量两记号之间的距离，就可以确定沙坑的深度。在获得大量数据的基础上，再次组织学生讨论环形山的形成和什么因素有关。模拟实验完成后，让学生用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化，讨论什么时候看环形山效果最好。
环节三：本环节主要引导学生了解人类登月工程。教师可以播放课件图片，让学生看图片谈体会，再予以讲解创设情境。教师要尽可能多的补充相关资料。
环节四：教师可补充讲解中国探月工程的相关信息，中国的登月计划叫“嫦娥计划”（详细资料可上网查询），增强学生的民族自豪感，增长他们的见识。然后提出“假如到月球去旅行，我们需要做哪些准备？”鼓励学生运用所学知识，大胆发言，激发学生收集更多的关于月球的资料和所要研究的问题。
四、实验制作
制作名称：模拟月球环形山的形成
制作材料：盘子、细沙、大小不同的石子、手电筒
制作过程：
1、在盘子里铺上一些沙子，制成一个沙盘。
2、从不同的高度往沙盘里丢一些大小不同的石子。
3、再从同一高度丢一些大小不同的石子。
4、用手电筒直射和斜射细沙上的石子坑，观察石子坑影子的变化。
注意事项：探究在什么日子观察月球环形山的效果最好时，由于每月农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子，所以观察环形山的日子应该选在每月农历初七、初八和二十二、二十三左右。

2、太阳系大家族
一、教法分析
太阳是离我们最近的恒星，地球就是太阳系大家族中的一颗行星。了解太阳系，是人类迈向宇宙的第一步。本课正是从引导学生有认识地球公转引向认识、了解太阳系和太阳这颗恒星，并指导学生探究太阳系的一些现象。本课主要有三个部分：介绍地球的公转及其造成了四季的变化；太阳系的家庭成员中各大星体及其运动规律；探究太阳系的运动规律。
1、         目标定位
科学探究：
能对搜集到的有关太阳的各种信息进行总

www.dbk123.com 结评价；能利用简单表格、图形、计算等方法整理、加工太阳系的有关数据；能够用安全的方法观测太阳；能够用一定的器材给八大行星排列位置；尝试着模拟太阳系运动的游戏，培养学生交流、处理、应用信息的能力
情感、态度与价值观：
体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小，意识到人类对宇宙的认识是不断发展，不断向未知领域探索的，培养学生自主探究、团结协作、勇于探索的精神。
科学知识：
知道太阳系的构成，知道九大行星的名字及排列顺序；明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系；了解人类对太阳系的认识过程；知道太阳的有关知识；了解太阳系中有关行星、彗星、小行星和流星的知识。
 2、教学思路与流程
根据以上分析，建议教学思路如下：
谈话激趣导入，了解地球公转——研究四季成因，区别直射斜射——了解太阳系构成，游戏巩固认识——探究距离周期，提出问题延伸
环节一：由于学生课前搜集了有关太阳系的一些资料，所以他们有较多的知识经验来参与本课的研究。上课时，教师可以谈话的方式介绍月球围绕地球转，地球在自转的同时又绕着太阳公转。在此基础上，还可用三球仪做演示实验，用形象化的方法介绍地球公转的方向、周期、姿态，为下一环节的进行做好铺垫。
环节二：出示季节变化的图片，让学生欣赏。从天文学的角度认识四季变化的成因。课前安排各组学生在两个同样的信封中插入温度计，分别平放、斜放在阳光下，观察温度的不同，并在课上汇报，使学生知道太阳光直射时产生的温度高，太阳光斜射时产生的温度低，并由此联想到，地球倾斜时围绕着太阳公转时，南半球、赤道、北半球依次轮流者被太阳直射、斜射，温度也相应循环变化交替，依此解释四季与地球公转的关系。
环节三：有条件的尽量使用视频资料展示太阳系大家族，越直观越好。教师还可以利用课本上的太阳系图片介绍太阳系的构成，注意不仅要学生知道八大行星，还可以讲一讲它们与太阳之间的距离。在开展模拟太阳系游戏时，我们既可以采用课本上提供的游戏方法，还可以替换为用不同颜色的橡皮泥制作太阳系行星模型的方法，教师要注意跟踪指导，及时解决学生的问题。

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