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小学五年级科学（冀教版）下册第二课《撬棍的学问》教学设计
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04-03 17:28:43 浏览次数:583次 栏目：小学科学教案
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教学后记：
课程设计应让学生在探究中去发现新的问题，在教学过程中要时时以学生自主探究为核心，既呵护学生的好奇心，又要量身引导学生对于知识点的把握，惊心设计制作课件，帮助学生理解和把握知识点。杠杆的三要素让学生从实现阿基米德的设想中去探究发现；杠杆怎样保持平衡也要让学生先思考，作出假设、设计出实验方案后再实施实验，使探究的整个过程完整有序。如此既可以培养学生的观察思考能力，拓展学生思维，又可以提高学习效率。
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