体育教师的课堂教学要“三心二意”

“三心二意”在字典中其实是一个贬义词，现在拿出来形容体育老师的工作作风似乎有些不妥，但“三心二意”在这里所指的是“用心、细心、耐心”“意图、意志”。词义我就不用多解释，为什么有这种奇怪的想法，这还得从教第三套广播操《希望风帆》说起。

这学期，我校体育工作的一项重点就是推广第三套广播操——《希望风帆》，说实在的早在去年就有了这样的安排，只是在教学的过程中发现要将这套操进行普及和推广有较大的难度，于是乎边推边拖就这样搁置了一个学期，新的学期刚开始，这项工作就成了重点，没办法只有硬着头皮上。

说实话，从整套操的动作结构来说与以往的操相比，在难度上有较大的提升，一方面动作变化较多，很多节数一拍一个动作；旋律、节拍、手型方向以及衔接上都增加了难度；另一方面就低年级的学生而言，由于年龄小，理解能力弱，动作协调性差，且注意力时间短，因此要想教好这套操真是没底。没办法只有用心地去想办法、动脑筋，从学生的身心特点入手合理安排教学内容，细心观察学生学习时的表情，耐心的给他们讲解动作，把自己的意图用通俗的语言传达给学生。没想到收到了不小的效果。

细细想来是这“三心二意”起了作用。

低年级的学生虽然年龄小，理解能力弱，动作协调性差，注意力时间短，但是模仿能力强，喜欢新、奇、异的事物，这会对学习广播操的动作起到很好的作用。因此，我们要去用心的体会学生的这种心理，从而用心的去设计每一个教学内容和环节。

学操是一件很枯燥的事，重复做同样一节操更是一件枯燥的事。这时细心的观察就是我教学的法宝。当发现学生产生枯燥感的时候，适时采取激励一下，实时请学生代表表现一下，实时采取同伴相互评价一下，都可以调节学生们的这种枯燥情绪，这样才可以扭转乾坤，让每位学生由10分钟的注意力变成20分钟、30分钟甚至更持久。

由于学生的个体差异，因此学生掌握的情况会不同，速度会有快有慢，因此对于这些后进生，我们还要有一颗耐心。要想这些后进生能同其他学生一样，较快的掌握，我们千万不能急，不能批评，不能指责。因为此时的他们会更急（因为其他同学都已经分小组在自由的练习和相互评价），这时如果老师再批评他，不仅会打击到学生的自尊心，更会影响学生学习的欲望，达不到预期的目的，因此耐心的讲解和示范可以更好的帮助学生进步和掌握。

一节课老师的意图是什么，也就是这节课我们要完成什么，达到什么样的要求或标准，这些都要事先让学生了解，学生了解了才会在老师的引领下去努力，才能在老师的指挥棒下朝着正确的方向行进，才能较快的完成教学任务和目标。不过还应采用一些奖励性手段来激励学生，从而到达事半功倍的效果。

最后就是意志。一套操很难学、难教，这是我们自己的想法。既然学生能学会，我们老师更应该学会和掌握，不会的东西只要下决心去学习，没有学不会的。还是那句老话：事在人为。这就是人的一种意志体现。

同行们，学生要教，工作要做，让我们不愧于我们的这份职业，用行动将“三心二意”成为我们工作的指南吧！