一年级数学连加教案

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一年级数学连加教案

教学课题

连加

课时数

第15课时

教学内容

教材72页

教学目标

1、　　 使学生初步理解连加的含义。

2、　　 正确地掌握10以内连加的计算。

教学重点

掌握连加的计算方法

教学难点

掌握连加的计算方法

课型

教学关键

运用图理解连加含义

教具

小棒等

板　 书　 设　 计

连加

5+2+1=8　　　 4+3+1=8

教　 学　 反　 思

复习时反复巩固两个数相加表示把两个数和起来的意思，由此自然将知识迁移到三个数相加，也表示把三个数和起来，从算式意义的理解上就容易多了，再将计算弄懂深化，效果较好。

教　 学　 过　 程

环节设计说明或修改

一、复习：

1、　　　　　 口算。

8+2=　 10-3=　 8-7=　 6+4=　 0+9=

5+5=　 10-8=　 2+5=　 3+7=　 10-2=

4+3=　 7+1=

2、　　　　　 看图写算式。

(手绘图)

提问：为什么这两道题都用加法计算?

二、新授课：

1、教材72页小鸡图(1)

电脑显示：先出现地上有5只觅食的小鸡，然后，从竹林后面跑来2只小鸡，然后再出现1只小鸡，观察完动态画面后，问：图上画的是什么意思?用自己的话说一说。

l　　　 提问：地上的小鸡由哪几个部分组成?(3个部分)

l　　　 要求地上有几只小鸡，该怎样求?(把这3个部分合并起来)用什么方法计算?你会列式吗?

l　　　 教师：以前我们学的都是两个数加起来，而这一道是3个数相加，这就是我们今天要学习的新知识：连加

l　　　 连加算是怎样算呢?我们可以按照小鸡出现的先后顺序来计算。原来的5只小鸡和先跑来的2只小鸡先加起来，并在连线下面写7，成5+2+1，

7

再把7只小鸡和最后跑来的1只小鸡加起来，(把7和1用线连起来，成5+2+1，就是8只小鸡，在

7

算式后面写“=8”)

l　　　 让学生说一说连加应该怎样计算?

l　　　 小结：三个数连加，要先加前面两个数，再把得数和第三个数相加。

3、　　　　　 教材72页做一做左边第一道题。

l　　　 摆小棒。在自己的课桌上先摆4根小棒，再白3根小棒，(与前面4根要分开距离)最后再摆1根小棒。

l　　　 根据自己摆的图，想一想该怎样算?先算什么?后算什么?

l　　　 根据学生回答，老师在黑板上板演。4+3+1=8

l　　　 小结：这节课我们学习了什么?计算连加的时候要怎样计算呢?这些问题先让学生自由说然后老师总结：今天我们学的是3个数连加，计算连加的时候，要先把前面两个数加起来，再把得数加第3个数。

三、巩固练习

1、　　　　　 教材73页练习十一的第一题。

看图。2+3表示什么?5表示什么?5+4表示什么?2+3+4又表示什么?2+3+4该怎样计算?

2、　　　　　 教材73页练习十一的第二题。

l　　　 引导看燕子图，先把题意理解清楚。

l　　　 问：电线上停着几只小燕子?又飞来几只?后面又再来几只?让学生填写算式。

l　　　 问：3+4表示什么?再加2又表示什么?

3、　　　　　 教材73页的练习十一的第三题。

l　　　 让学生独立完成，然后全班评讲，对个别题进行提问：你是怎样算的?

4、　　　　　 教材73页的练习十一的第四题。

l　　　 要求：每个数字和每个符号都要占一小格两个算式之间要空两个小格。然后让学生独立练习。

以上就是一年级数学连加教案全文，希望能给大家带来帮助！

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