一年级数学上册五单元6-10的认识和加减法整理和复习

以下是www.dbk123.com为您推荐的 一年级数学上册五单元6-10的认识和加减法整理和复习 ，希望本篇文章对您学习有所帮助。

一年级数学上册五单元6-10的认识和加减法整理和复习

1.5.20 整理和复习(二)(复习课)

课型 复习

教学内容：

人教版一年级上册教材练习十六第1～7题。

教学目标：

1.通过复习，进一步加深对10以内数的认识。

2.通过进一步的复习，更熟练的掌握10以内数的加减法的计算方法，能正确、熟练地口算，并能运用10以内加减法，解决生活的实际问题。

3.进一步培养学生的观察能力和整理能力。

重点、难点：

正确、熟练地进行口算，以及看图列算式。

教学准备：

视频仪、试题纸(20道计算题)。

教 学 过 程 二次备课

一、创设情境 ，导入复习。

上一节课我们复习了10以内数的认识和加减法，大家了解了哪些知识?谁愿意来说一说?

(根据学生说的情况，有选择地板书)。

关于10以内数的认识和加减法的内容真不少，这节课我们把复习的内容练习一下，看一看小朋友们掌握得怎么样!

板书：整理和复习(二)

二、重点复习，强化提高。

1.复习10以内数的认识。

(1)报数游戏。

老师发现小朋友们一个小秘密，你们想知道是什么秘密吗?(想)老师发现小朋友们都特别喜欢上体育课，喜欢体育活动。上体育课就要站队，老师想看一看你们队站的好不好?老师选10名小朋友到前面来，按高矮站成一排。

(选10名学生到前面站队)

小朋友们体育课上得不错，队站得又快又整齐,下面我们来报数。排头的小朋友报“1”，第2个小朋友报“2”，接下来依次朝后报数。开始!(报数开始)。

看到这些小朋友站得这么整齐，你知道他们各排在第几吗?

( 找几名学生回答。)

参加报数的小朋友一共有多少人?(10人)

最后一位小朋友排第几?(第10)。

这两个“10”的意义一样吗?

(先同位交流，再全班交流。)

(2)有一群小动物确不是这么报数的，看它们来了，它们是怎么报数的呢?(出示第6题)仔细观察这两队的小动物报数有什么特点呢?

引导学生思考：第一队的小动物报数是第次要加2，而第二队的小动物报数是每一次都减2。

(3)手势表演。

老师还知道小朋友们不但喜欢体育，还喜欢表演。现在我们分组用手势表演数的组成，看哪一组表演得最好!一排为一组，正好8组。第1组的小朋友表演2、3的组成，其他组依次表演一个数的组成就行。

( 学生表演后师评价。)

(4)根据数的组成写算式。

小朋友们表演的真好!你们还能用数的组成写算式吗?

指导生在教材上独立解决练习十六第1题。

2.看图列式的练习。

看到小朋友们表演的这么好，小白鸽也飞来凑热闹了。瞧!他们站在草地上正朝我们这里看呢。(投影出示练习十三的第2题。)你能根据这幅美丽的图，写出两道加法算式和两道减法算式吗?

先让学生独立完成，然后交流。交流的重点是一图四式，并理解加法算式和减法算式之间的联系。

3.“用数学”的练习。

(1)小朋友们学习这么认真，不但吸引来了蜻蜓，还把小蜗牛也吸引来了，看!(投影出示练习十六第3题)仔细观察图，你能解决图中的问题吗?图中的问号表示什么?

先让学生独立完成，然后组织交流，重点交流说图意、列式。

(2)出示练习十六第5题(1)图今天真是太热闹了，连梅花鹿也从很远的森林跑来了，看把梅花鹿渴的，一口气喝了三瓶饮料。从图中你能知道哪些数学信息呢?根据数学信息你能提出什么问题呢?注意引导学生发现信息，并借助有用的信息来解决相关的问题。不能跑题。

出示图(2)小朋友们快看呢，可爱的小猴子划着船也来了。看着这幅图你能编一个小数学故事并提出数学问题吗?通过让学生编数学故事来理解图意，并找到要解决的问题。

4.计算的练习。练习十六的第3、5题。

下面我们要做个游戏：抢答

老师出示一张口算卡片，谁第一个想到得数，站起来就说，好吗?师出示卡片，生抢答。并及时让学生说一说：你是怎样算的?

5.练习十六第7题：填数，使每条线上的三个数相加都得10。

首先，让学生理解“使每条线上的三个数相加都得10”这句。同时让学生指一指哪三个数得10?

其次，引导学生观察我们应该先填哪条线上的数呢?必须要知道几个数?(两个)所以可先填左斜和横线。

最后，引导学生思考应填几?如：横线上一个是3一个是2，怎么办?要让学生知道，先把3和2合起来是5，再想5和几组成10?

6、古代小知识

请小朋友们仔细看，你知道些什么?与现代的数学相比，你认为哪种表示方式好?好在哪里?

引导学生将古今数学进行相比，让学生发现现代的数学更简洁。

三、自主检测，完善提高。

1.自主检测。

通过今天的复习，相信小朋友们对10以内加减法的计算有了更大的提高，让我们来检测一下吧!(限时5分钟)。

(1)口算。

3+2= 2+7= 10-9= 7-4= 8-4=

6+4= 5+5= 1+8= 9-4= 4-4=

10-7= 3+6= 8+2= 1+9= 7+3=

3+3+2= 7+2-5= 9-7-2= 10-6+5=

(2)画△，和○同样多。

○○○○○○

(3)画△，比○多2个。

○○○○○○○○

(4)

2.评价完善。

下面我们来看一下大家检测的结果。老师公布答案，同桌互评。最后让得A的小朋友举手，让个别出错的小朋友说一说出错的原因并改错。

四、课堂小结:

通过这节复习课,你又有什么收获?

相关推荐：

一年级数学教案10的加减法

一年级数学教案两位数加两位数