让美术课堂多一些教学艺术

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20xx年3月11日，根据教研室工作计划和县教研室有关文件通知要求，提高我镇小学美术课堂教学水平。我们组织开展了白旄镇小学美术优质课评选活动。
这次活动评委由教研员和骨干教师组织，操作严谨，成绩公开透明。参加比赛活动的教师有：张翠翠、杨本波、李红和侯相芝。四位教师的课堂教学都比较优秀，教学目标明确，学生积极参与，课堂气氛良好。能通过欣赏名家名作和学生作品，创设情境，营造氛围，激发兴趣，陶冶情操，搭建起良好的课堂教学平台。他们都抓住了学生的年龄特点和认识水平，采取了各种各样的教学方法组织教学。教学路子符合临沂市小学美术教学策略。在他们身上，可以看到我镇小学美术课堂教学水平正在不断的发展提高。
通过听课交流，我们也发现了一些问题或不足：
1、教师的课堂语言。小学生各个年龄段的差别还是很明显的，特别是对一年级的小学生来说。教师的课堂语言对激发和保持学生学习兴趣是很重要的。老师的话要让学生能明白，需要过多过深的专业术语。如“拟人化”等，可以换一种说法，让学生能明白。
2、学生的主体地位。在课堂上要把学生处在主体地位，通过教师的引导，充分让学生自主的学习和交流。有些东西能让学生说的尽量交给学生说，学生可以通过交流讨论完成的事，就要让学生自己去做，而不是教师手拉着手，一步一步的教。我们要积极的培养学生的创新意识，给学生创造也敢于创新的环境和氛围，鼓励学生勇于表现。当然教师适当的示范还是要有的，但一定要把握时机，看实际情况而定。
3、面向全体。教学要面向全体是新课程的基本理念之一，也提高课堂教学效率的重要手段。课堂上我们进行某些活动时，要充分考虑这点。往往会出现只有一个或几个学生参与活动，其它大部分学生没事干的情况。我们可通过小组合作交流活动、评价活动等让每一个学生都有事做。
4、技法的指导。美术课要培养学生的美术技能，在绘画、制作、设计等都需要老师的指导。但指导的方法要注意，一步一步领着做，学生没有创作和思维的空间，这是不行的。指导的目的不单是为了让学生掌握某项技能或是记住了什么，要引导学生思考。
5、师生交流。除了教师对学生的评价，师生间的交流还体现在对学生作品的指导上。学生开始画画了，这时教师不要老站在讲台，要走到学生中间去，及时发现存在哪些问题。教学中，如果能站在学生中间，就站在学生中间。
6、良好的开端。上课伊始，要通过合适的情境把学生的学习兴趣尽快的调动起来。这个过程要简短有趣，要给人以眼前一亮的感觉。参加优质课评比活动，最紧张的时候就是开始的时候，良好的开端可以活跃气氛，缓解紧张，让我们的教学更顺畅。一开始卡了壳，后面很难缓过劲来。
7、情感教育目标。美术是艺术课程，也有情感态度价值观的教育目标。进行行民族教育没有错，但要站在艺术的角度。日本的动画片也是很好的，有很多我们可以借鉴的地方，支持国产没有错，但并不代表吸取国外精粹。
8、展示交流。展示作品、相互交流、欣赏评价，是课堂教学中不可缺少的重要环节。在这个过程中，学生可以享受到收获的喜悦，进一步巩固学习兴趣，可以欣赏到优秀的作品，进一步得到艺术的陶冶，还可以通过多层次的交流，进一步培养鉴赏能力、审美能力、交往能力和评价能力。要通过学生的作品进行多层面的交流，师评、生评。评价不单要对作品进行评价，对创作过程也要进行评价，甚至后都更为重要一些。，让美术课堂多一些教学艺术