怎样实现学校教育和家庭教育的完美结合

让每一个孩子幸福成长，学校和家庭担负着同样的责任。如果学校教育和家庭教育出现脱节，出现偏差，在教育孩子上往往就会事倍功半了。

现在我们的孩子在品德、行为习惯和学习中还存在着一些问题，这些问题也往往会让我们感到束手无策。

比如学生习惯存在的问题：小马虎──做事和学习粗心大意，不该错的偏错，不该丢的偏丢；小懒虫──在学习中怕吃苦，在家庭中不愿劳动；小馋猫──喜欢吃零食，而且越多越好；小霸王──以自我为中心，自私、孤僻。这些问题的实质是知行脱节，说得好，做得差，或在学校做得好，在家里做得差，这些习惯不仅影响了孩子的学习，更使得我们的下一代的人格不健全，道德品质严重滑坡。         而面对这些问题，家长在教育孩子时又严重地存在以下倾向性问题：

①简单粗暴，动不动就骂或打。

②干脆不管，有家长认为，孩子的一切都是学校和老师的责任，另有很多的家长事业确实繁忙，根本无暇关照孩子。

③只看考试分数，不注重孩子的人格和行为习惯。

④溺爱，对孩子的过分要求百依百顺，甚至有些品质上的缺点也引以为荣。⑤学校和家庭教育的目标严重脱节。

这些问题已经引起了教育专家、学者的高度关注，也是每一位家长和老师必须面对和深思的问题。

    家长和老师不仅要关注孩子的学习，更要把眼光放在孩子的健全人格和良好习惯上。一个健全的人格比一次考试的高分更重要，这不仅仅是认识问题，更是学校培养目标的问题。健全人格的核心内容是：同情心、正义感、责任感、毅力、吃苦精神、广交良友。要使学生有健全的人格必须要培养学生良好的习惯，包括饮食习惯、做事习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯等。习惯是终生受用的东西，它可以主宰人的一生。有这样一句名言：播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。它告诉我们，人的命运从很大程度上讲是由习惯决定的。

那么，哪些习惯使孩子终生受用呢？主要有以下几种：①说了就做（诚实）。②耐心听别人讲话。③按规则办事。④用过的东西放回原处。⑤天天锻炼身体。⑥做事有计划。⑦及时地感谢别人的帮助，并表达。⑧节约每一分钱。⑨对自己做的事情敢于负责任。⑩干干净净迎接每一天。当然还有其它的习惯，这里不一一例举，主要的是这十种。

    怎样培养孩子的良好习惯呢？习惯是种反复练习的定型性行为，它的基本方法是──训练法：习惯不是说出来的，而是练出来的，由正确的行为到良好习惯必须经过严格的训练，如，某学生粗心大意，常常看错题，老师和家长就可以让他自己编一本错题集。又如：某学生不爱做家务劳动，家长可以在双休日时让他每天做一件简单的劳动（如：洗碗）。同时，要把握两个原则：一是“反复”的原则── 一杆子插到底，不见效果不收兵， 而且一种好习惯训练的时间为二十一天。二是“严格”的原则──在溺爱之下绝对没有好习惯，特别是对于某些不良的行为必须严格，不打骂孩子，但严格是必不可少的，如某孩子喜欢乱吃零食，并经常向家长要钱，家长必须狠心地拒绝他的要求。三是“具体”的原则──训练孩子的习惯，要求必须明确而不含糊，具体而不抽象，要特别注意小事，不能只训斥，要教给孩子方法。

总之，培养孩子的良好习惯有三条途径必须紧密地结合：教师的人格，家长的榜样，学生的行动。只有这三者紧密地结合了，学生良好的习惯才能养成。

学校教育和家庭教育这二者只有充分的结合才能培养好孩子。从现有的研究成果来看，学生很多好的习惯和品格都是从家庭里就已经养成的了。中国青少年研究中心最新研究出来的成果认为：孩子的语言习惯、饮食习惯、卫生习惯等都是从父母那里“遗传”来的（这种遗传不是生理遗传而是社会遗传）。父母已经成了孩子习惯的重要的老师，特别是母亲，在孩子八岁以前，对孩子习惯的养成几乎起了决定性的作用。有人甚至提出：一个母亲从怀孕到孩子上学之前应该辞掉工作，专心地教育孩子，国家为她发工资。所以，家庭应该担负起孩子养成教育的任务，学校主要是开发学生的智力，纠正不良习惯，教给学生做人的道理和学习的方法。这样，家庭和学校教育的目标就一致了，同时家长及时地反馈孩子在家里的表现，学校、老师及时地反馈学生在学校的表现，二者在时间和空间上搭起一座沟通的桥梁，孩子的进步和提高就有了保证。