小学生良好意志品质的培养

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优良的意志品质包括自觉性、果断性、坚持性、自制性等，但这些品质不是天生的，而是在后天实践中，经过教育培养和自我锻炼发展起来的。培养小学生的意志品质，主要应从以下几方面着手。
（一）培养有规律的生活和学习习惯
 形成有规律的生活习惯是培养小学生意志品质的重要途径。培养学生严格遵守生活制度的习惯，对其意志力的培养非常重要，教师要重视在这方面的指导与督促，注意从日常小事抓起。小学生从进学校的第一天开始，老师、家长就应该帮助他们安排好学习与作息制度，例如按时起床，准时到校，上课专心听讲，完成作业后再玩耍等，并且教育他们要自觉遵守。同时，要注意经常有意识地培养学生抗干扰的能力，使他们在执行规定的过程中，即使遇到各种干扰，也能够控制自己，努力按既定规则办。
 培养儿童的意志品质，也需要从日常生活小事做起，要求儿童定时地完成任务；目标一旦确定，就要从头做到底，决不要中途松劲，或和自己妥协，半途而废。所谓生活小事，也包括儿童一些小的缺点，比如说话的声音太小，害怕登台讲话等。必须教育儿童敢于和自己的这些缺点做斗争。这样，既克服了缺点，又锻炼了自己的意志。
（二）设计专项活动，锻炼小学生的意志品质
 专项活动是培养小学生意志品质的重要途径之一。学校和教师应积极组织一些专项活动，如军事训练、冬令营、夏令营、远足、体验贫苦生活、意志训练游戏，等等。这些活动更能有针对性地训练小学生的意志品质。同时，组织和引导儿童参加体育运动也能培养小学生的意志品质。不同的体育运动项目可以培养不同的意志品质。例如，长跑、滑冰、滑雪、游泳可以锤炼小学生的顽强性和坚韧性，而跳水、登山等可以锻炼小学生的勇敢和果断性。因此，在小学阶段，应大力组织一些有意义的体育活动培养小学生的意志。同时，儿童的意志品质是在学习、劳动、生活中逐渐培养起来的。教师和家长要经常地、系统地向儿童提出要求，提供一系列的专项活动培养和锻炼儿童的意志品质。
 （三）创设困难情境，培养小学生优良的意志品质
 意志行动表现出明确的目的，并与克服困难相联系，因此，意志品质的培养必须与克服困难相结合。所以教师和家长应该为儿童创设一定的困难情境，为其意志品质的发展提供机会，但困难的程度必须切合儿童实际，符合学生的实际水平，过难或过易都可能造成消极影响。如情境过难，将使儿童感到受挫折，产生自卑和不信任；而情境过易，则激不起儿童的兴趣。只有那些需要克服一定困难而又没有超越学生实际能力太多的任务，才可以锻炼儿童的意志力。同时，给予儿童的困难活动必须是对儿童有益的，必须使儿童能分辨是非，认识锻炼意志不等于就是去冒险或盲动。在锻炼小学生意志的过程中，教师和家长对小学生取得的好的结果，应当立即给予肯定，使小学生逐步形成克服困难的坚强意志。

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