08－－09下教师个人研修总结

一级指标

二级指标

时间

学时

三级指标完成情况

全

员

培

训

师德

教育

法律法规学习

3月

2

能对照学习《义务教育法》《教师职业道德规范》查找问题并改正，自读《教师的幸福人生与专业成长》加强了自身修养。

教师自读一本书

2--5月

4

新

课

程

本年度教师专业发展计划

3月

2

能制定符合自身发展的研修计划

新教材知识培训

3月

2

学习了《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，做到和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。

教材重、难点分析

3---5

2

新课程教学问题讨论与案例分析

教学设计分析

4月

2

能积极参与课前十分钟和课后的小教研、资源共享，发挥合力。

5月

2

中小学生管理教育

“班干部培养”的意义及方法

4月

3

已读完《小学班主任工作的艺术》增添了新的理念，提升了管理能力

教师心理健康教育

自学一本相关书籍

5--7月

5

已读完《小学教师心理健康教育》。知道如何做一个幸福教师

学科

专题

课堂教学重、难点分析

3-5月

2

上组内研究课，参与反思、积极和同伴互助，梳理、提炼有效的课堂教学策略，运用于课堂实践。

课例研讨（课堂教学策略）

6月

2

案例引领式教研

6月

2

班

主

任

现代班级管理理论与实践---特色班级建设

5月

读完《小学班集体建设的艺术与方法》《影响教师的101个经典教育案例》，丰富了自己管理班级的经验。

思想品德形成规律与教育---个别教育

6月

骨

干

教

师

教育理论与教学能力

自主教育发展理论

3月

4

自学《自主发展教育的研究》《基础教育课程改革纲要（试行）》解读——为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》《传道让教学更有效》《我教小学数学》，能积极观摩骨干教师及名师的课堂教学，汲取经验用于实践；能积极参与研讨、沙龙；能积累经验与成果进行交流。

课题

研究

自主交流课堂教学策略

5、6月

2

教育

教学

骨干带教课堂教学实践

5、6月

3

教学经验成果发布

3--7月

2

个

人

拓

展

能加强理论学习，丰富自己的头脑；注重抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养，创建特色班集体；在教学方面，能努力提高自身的教学水平，积极参与各项研讨，并把自己的教学成果与大家交流分享