教师个人教科研计划

（2008—2009学年度第二学期）

姓名

任教学科

语 文

教龄

参加课题名称

长课短讲、短课精讲

参加子课题名称

小学语文教学中“长课短讲、短课精讲”的研究

个人课题名称

语文课堂教学中如何更好的运用“长课短讲、短课精讲”的教学理念，使课堂教学省时高效。

领 导 者

高西平

合 作 者

褚文秀、金庆梅、刘玉清、姜建文

本学期研究重点

实施“长课短讲、短课精讲”的教学方法，提高教学效果，培养自学能力，提高理解概括能力。

主要研究措施

1、加强理论学习，把握教学理念。认真学习《新课标》、《教

学大纲》中对高年段学生的要求。关注各级各类教育教学报刊杂志，了解课堂教学精讲多练的教学方法，确立“长课短讲、短课精讲”的教学观念，为顺利开展实验研究指明方向。

2、认真进行理论学习，以理论指导研究。

3、积极参加校课题组的听课评课活动，经常与组内教师进行交流，探讨在教学中的收获与失败。

4、继续在不同课型中进行“长课短讲、短课精讲”的对比研究。

5、深入研究“长课短讲、短课精讲”的利弊，扬长避短。

6、及时积累资料，促进成果形成。针对实验研究中的得与失，

及时反思总结。

7、加强教学案例及教学理论学习，探究如何将理论学习用于指导实践活动；加强对实验过程性材料的收集与整理。

主要成果形式

1、上好一节体现“长课短讲、短课精讲”的交流课。

2、完成一篇相关论文，写好总结与反思。

教师个人教科研计划

（2008—2009学年度第二学期）

姓名

任教学科

语 文

教龄

参加课题名称

参加子课题名称

个人课题名称

领 导 者

合 作 者

本学期研究重点

主要研究措施

主要成果形式