英语后进生转化工作小结

英语后进生是一个特殊群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓，以致不愿表达自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习已渐渐失去兴趣，怎样改变后进生的这种状况呢？

一、师帮生

教师在后进生转化工作中起着“导”和“演”的双重作用。苏

霍姆林斯基说过：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”每一位教师都应深信这一点。
　　1、 抓重点
　　一位英语教师担任多个班英语教学的现状在近几年无法改变，一个英语教师要担任二三十个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。
　　2、 扬优点
　　美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。表面上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。
　　3、 补弱点
　　每一个后进生的情况各不一样，有的是因为智力问题，多次的失败使他们对自己失去信心；有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是因为家庭问题……我们可针对具体情况，对症下药。

二　生帮生
　　1、 师徒结对
　　首先把优生和后进生的名字罗列出来，让他们自由进行师徒结对，为了让学生重视，我们可以把师徒结对的名单打印上墙，并定好激励制度。
　　2、 制定计划
　　接着就是制定计划，如一星期或一个月内，师徒共同的目标是什么？具体的做法什么？都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到，做到的在相应栏中打★。如果达到共同目标的师徒，优进生品德为优+，后进生平时考查等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。
　　3、日常工作
　　师徒结对后，按照教师的课程安排进行互帮互助工作，如优生督

促后进生读书，背诵儿歌等，甚至优生还可以督促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于教师来说，可以减轻不少负担。

后进生的转化是一项需要教师付出艰辛劳动，持之以恒的工作。作为一名小学英语教师，我将继续耐心、细致地做好英语后进生的转化工作。