建设书香校园 打造学校品牌——学校特色建设实施方案

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一、“书香校园”建设背景：
这些年来，我校呈现出蓬勃发展的良好势头。在强化学校管理，加强师德建设之后，如今学校领导班子团结协作，老教师敬业爱岗，年轻教师勤奋好学，同事之间和谐共处，现在可以真正有精力潜心教学研究，谋求学校发展。学校规范管理，各种社会关系协调，定期召开家长会，了解学校，为学校发展夯实了基础。学校的教学质量实现了跨越，学校的办学特色逐步彰显，办学质量稳步提升，社会声誉不断提高。
“一个民族的竞争力取决于这个民族的精神力量，一个民族的精神力量取决于其阅读力量。因此一个不善于阅读的民族绝对不会成为一个有精神力量的民族，也绝对不会成为一个有竞争力的民族。”这是著名教育家、全国政协常委、中国教育学会副会长朱永新先生对于阅读意义的深刻阐述，他还多次强调指出：一个人的阅读史就是他的精神发育史。事实证明，精神的发育最重要的载体就是阅读。
在多年的教学实践中，我们认识到：在物质文明的飞速发展中，我们孩子的童年却充满了危机：电视文化、网络游戏、应试教育等童年的杀手，潜伏着这个世界的每个角落，随时准备着吞噬孩子们的闲暇、良知和身心健康。电视和网络让我们不得不眼睁睁地看着儿童的天真、好奇渐渐退化，然后扭曲成为伪成人的可悲面目；应试教育剥夺了儿童的闲暇、游戏、个性，让他们过早地学会争斗、算计、幸灾乐祸。孩子的阅读量日趋下降态势。没有阅读就没有人的心灵成长，近年来，中小学生自杀、离家出走事件时有发生，这其中，除了外部因素外，也与学生自身的心理脆弱、敏感、自私、自卑、嫉妒、不合群等不健康心理因素有关。由于缺少阅读，青少年的内心世界变得极其脆弱，他们的自主独立意识逐渐增强，但又有很大的幼稚成分，他们不愿向成人表露他们的心声使他们的内心世界更为复杂。他们缺少心灵的滋润，缺少优秀读物对他们的影响。
同样，作为一名教师——“学习型社会”的开拓者，养成良好的读书习惯，已不仅仅是摆脱平庸、增长智慧、陶冶情操的个人行为，“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”，是全面实施素质教育向广大教师提出的时代要求。而且直接关系到中华民族伟大复兴的进程与中华民族充满“阳光”的未来……所以说，读书，小则陶冶个人性情，大则关系到国家兴衰。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。
因此，在校园文化建设中，推进校园读书活动，让书香溢满校园显得尤为重要。
我校在多年的教学实践中，注重指导学生开展课外阅读，并结合我校蠡风艺术节活动，开展读书征文、经典朗读、手抄报评比等系列活动，在开展“书香校园”建设方面形成了一定的经验。鉴于此，学校确定将“书香校园”的建设作为学校特色来培育，期望通过几年的努力，实现学校特色的显现。
二、创建书香校园的目标：
阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。让每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是学校读书书活动的重要目标。
1、校园充满书香。
营造浓郁的读书氛围，寻找挖掘校园文化特色，逐步让校园处处是“书签”，声声皆书韵。改进图书室建设，科学管理，合理利用，全方位多渠道开放图书室，建立学生阅览室。让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。营造浓厚的书香氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化。
2、教师盈溢书情。
每位教师必读两本书，一本教育专著，一本经典名著，在提高自己教育教学水平的同时提高自己的思想境界。在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
3、学生享受书乐。
营造班级读书氛围，使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
三、“书香校园”建设推进步骤：
1、20xx年度，在学校多年来自发、零散的读书活动的基础上，总结经验，形成学校“书香校园”特色建设方案，使今后的工作走向系统化、制度化。同时按方案开展“书香校园”建设活动，整体建构校园书香氛围，构架教师、学生、家庭三个读书活动体系，开展首届“书香学生”、“书香班级”、“书香家庭”评选活动，力争通过一年的实践，形成特色项目。
2、20xx年度，按照“书香校园”特色建设方案，深入推进“书香校园”建设活动，在学生中开展阅读评级活动，并在较有影响的“教育在线”论坛网站上分别开设学校教师和学生读书专题帖，指定老师负责，把学校在师生两个层次中开展“书香校园”活动的情况及时在网络上发布，以求得同行的指导。同时继续开展“书香学生”、“书香班级”、“书香家庭”评选活动，进而“书香教师”评选活动，把“书香校园”打造成学校特色。
3、20xx年度，持续推进“书香校园”建设活动，在继续做好以上工作的同时，编写学校“书香校园”校本课程，凸现学校“书香”特色，把学校建设成为“书香校园”特色学校。
四、书香校园建设的途径及措施：
（一）成立书香校园建设领导小组
为确保科学合理、有序高效地推进书香校园建设，成立“书香校园”建设领导小组。
组长：副组长：成员： 
（二）优化读书环境，营造读书氛围
1、布置墙报及读书标语，优化读书氛围
学校利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、读书活动标语、名人名言、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、走廊、墙壁等。教室环境的布置也要符合书香校园建设的要求，同时也要体现班级特色，要有班级读书标语，要有班级图书角。让师生在每时每处都感受到这种读书的氛围。
关于读书标语的征集：向全体教师和学生征集读书活动的名人名言及自创自编的读书标语。（如讨论通过，准备搞一次读书标语征集活动。）
关于读书墙报的开辟：选择并确定学校的若干墙壁来开辟读书活动墙报，由美术教师设计。
2、在每周三的红领巾广播中，增设“读物推介”、“美文共赏”、“精彩笔记”等栏目。通过这些栏目，引导学生读书方向，使学生受到美的熏陶，同时激起学生的阅读兴趣。
（三）盘活图书装备，完善硬件设施（确保每个孩子有书可读）
1、继续加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。要继续认真做好定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。
2、一至六年级人手一册《小学生必背古诗70首》（浙江少儿文艺出版社、每本7.5元）、三至六年级人手一册《现当代散文诵读精华 小学卷》（教育部推荐读物）人民教育出版社（每

www.dbk123.com 本12.9元）
3、学校投入部分财力购置若干套必读书。使每本书确保在课外阅读指导课时能有统一的教材。在阅读课时，以保证每个学生都有书读。
4、建立并完善班级图书角。要建好班级图书角，不断扩充数量，逐步完善管理，发挥其补充作用。班级图书角的图书由每班学生自主提供2—3本优秀课外少儿读物组成。
5、积极倡导家长为学生购买新教育集团彩色阅读阶梯的书包，丰富学生的图书装备，使学生有更多可供阅读的优秀读物。在此基础上可引导家长建设好“家庭图书角”，努力为自己的孩子提供优质的精神食粮，为打造其丰厚的人生底蕴奠定基础。
（四）启动“毛虫与蝴蝶”——新教育儿童阶梯阅读项目
“毛虫与蝴蝶”项目主要由：晨诵、午读、暮省组成，是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式。本学年我校启动的是晨育和午读这两项内容。晨诵，就是诵读中华经典诗文和现当代优秀散文、诗歌。“午读”是整个儿童阶段的非学科性质的阅读，包括优秀儿童读物、报刊和杂志等。
1、参与读书的对象：全体师生。
2、读书的时间上的保证：每天一小时左右读书活动。
A、晨诵，每个早晨晨会开始前二十分钟，读的内容是《小学生必背古诗70首》、《现当代散文诵读精华 小学卷》中的古诗词及中华经典诵读材料。在此基础上，各班可结合自身的实际情况开展拓展性诵读。如增设《千家诗》、《三字经》、《论语》等诵读内容。

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