云周中心小学2016学年第二学期教学工作计划

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一、指导思想： 以科学发展观和省教育厅关于进一步规范中小学办学行为的通知精神为指导，以全面实施素质教育和全面提高学科教学质量为目标，着力抓好农村小学教学规范建设工作。以提高教师素质为核心，以提高教学效率为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径与方法，在务实中求创新，在创新中求发展。 二、工作要点

（一）、继续深化课程改革实验工作。

1、新课程学科培训。组织新课程起始年级教师参加瑞安市第十二次新课程学科培训会，不断增强培训活动的针对性和实效性。

2、开齐、开足、开好规定的课程。严格执行课程计划和作息时间表是建立正常稳定的教育教学秩序的保证，音、体、美教师必须认真上好每一节课。体育课如遇天气不好，必须上好室内课，建好小学生体质健康标准档案。

（二）切实加强学校教学规范建设。

1、以“教育教学检查回头看”为契机，进一步完善教学常规检查，不断完善教学管理工作，提升管理水平，规范管理行为，以科学的管理支撑教学质量的提高。主要工作有：⑴修改完善相关的教学管理制度，建立规范、完整的教学档案；⑵落实教学检查要求的教学管理行为；⑶查找差距和漏洞，完善教学工作；⑷为教学工作的长远发展提供机制保证，提出教学工作发展规划。

2、常规教学是保证学校教学质量的根本。（1）教师方面：要不断学习新课程的理念，创造性地使用教材。课堂上要使学生始终处在积极状态，让学生带着问题走出教室。（2）学生方面：着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班主任队伍建设，因地制宜、保质保量上好晨会、班队、思想品德课，力争以全员、全面、全程的管理，促进校风、校纪的优化。（3）备课方面：a、要求每位教师把重点备课与一般备课相结合、规范教案与特色教案相结合，使备课成为教师个性化的日常教学研究活动。b、新教师的教案要重点关注规范性和有效性，有经验教师的教案应突出研究性和创造性。c、备课检查看教师的单元整体备课能力、学科课程标准的研究能力、学习活动的设计能力、对学生基础和需要的分析能力、课堂练习和反馈的设计能力和对教学设计的反思能力。D、特别要关心后30%学困生的学习、生活和心理状况，加强“培优补困”工作；要实施分类辅导、注重针对性和实效性，促进各类学生个性的充分发展。（4）随堂听课，督促到位，学校领导及教研组长对全校教师实行跟踪听课，课后及时交流与沟通，同时检查备课和作业批改情况，促进我校课堂教学质量的提高。 （三）大力加强校本研修制度建设。 1、落实教研职能，加强校本教研，努力使集备组、教研组形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，发展成为学习型组织。教师的自我反思、教师集体的同伴互助，教研员的专业引领是开展校本教研的三种基本力量。校本教研在重视教师个人和反思的同时，特别强调教师之间的专业切磋、协调与合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象，努力营造求真、务实、严谨的教研氛围。 2、“素质教育研讨日”活动。即要求教师上1节研讨课，充分展现自己的教学风采。为大家共同研讨教学搭建一座平台，从而促进教师间的交流，努力推进教师整体素质的提高。 3、以课题研究为契机，扎实开展温州市级《校园网络与教学科研的整合研究》的研究。通过聚焦行为，行动跟进，提高教师教科研素质，创建校本课程特色。

（四）努力抓好教师队伍建设工作。 1、加强锻炼，修练内功。（1）教师每学期阅读教育理论书籍1本，每学期读书文摘不少于10篇。（2）撰写一篇高质量的论文或案例，有质量的教后感不少于10篇，（3）教师听课不少于10节，听课节数的2/3要写出评语。（4）每次学科考试后都要写出试卷分析。 2、关心新教师的成长，通过“师徒结对”等形式帮助他们尽快提高教育教学水平，树立敬业爱生，无私奉献的精神。 3、积极搭建平台，做好骨干教师培训工作。充分发挥市学科指导组、中心组、研修组成员的教学示范作用，通过理论学习，外出观摩，专家引领等活动，为骨干教师“充电加油”。做好第五批中心组成员的推荐。 （五）认真组织各项教学评比与竞赛活动工作。 积极鼓励教师参加瑞安市20xx年教学论文评比活动，组织学生参加全国第三套广播体操兼升旗仪式比赛，四年级学生英文书写比赛，小学生实验操作比赛，二、四年级学生书写比赛。

总之：质量是学校的生命，教学质量要依靠全体教学人员努力。在新的起点，让我们以积极的心态，团结协作，应对前进中的新挑战、新任务，把所有的困难化作前进中的阶梯，为提高教学质量，为学校和自身的发展，努力做好工作！

教学常规及流程要求见校园网

（六）教学工作具体安排见行事历。 附：本学期教研大组长

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