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小学四年级心理健康教育教案,http://www.dbk123.com
教育目标:
教师:让学生了解情绪是什么,它的外部表情是怎样的。
学生:掌握自己的情绪变化及表现形式,区分愉快的积极情绪和不愉快的消极情绪。
一、导入。
教师:同学们,请看这幅画(范进中举后发疯的情景图画制作的投影片)。这幅画讲的是这样一段故事。
二、讲故事。
教师讲授“范进中举”的故事并分析:
每个人都有喜怒哀乐,因为你无时无刻不在产生各种各样的需求,而客观实际能否满足你的需要,都会使你产生不同的情绪反应。
三、课堂活动。
1、表演:请六名同学组成一组,每个组员都为大家模拟一下几种情绪状态(高兴、生气、悲伤、害怕、激动、)时的表现,看谁表演的最真实、生动,其他组员说说他平时是不是这样的。
2、忆一忆:
心理学家说,人的各种情绪必然有其产生的原因,并决定人的某些需要,如:吃饭、睡觉等生理需要,小学生与伙伴交往、被成人肯定、被成人照顾等心理需要是否得到满足等。
3、说一说:
教师:我刚才听到好多有意思的情节,也看到很多同学在绞尽脑汁地思考。现在,我还要请同学们开动你的大脑机器,我们一起来回答一些问题。
人的情绪分为好的情绪(也称为积极情绪),不好的情绪(也称为消极情绪)。因为在你的学习、生活中,你有时会面对表扬、成绩和美好的情景,有时要面对失败、疾病和挫折的场面。所以,好情绪和不好情绪的出现都很正常,重要的是清楚它们都有那些,并把握好情绪反应的强弱。
四、教师采用艾森克的人格向类,对全班学生进行测验,了解本班学生的个性倾向及其特点。
五、课堂小结并布置课后实践作业。
今天,我们认识了“情绪”这个朋友,“喜怒哀乐”中原来还有这么多知识。要想对自己的情绪了解更多,课后可以做做练习题,它们能帮助你!
我愿为班级增光
教育目标:
通过教师讲解,让学生提高团结合作的意识,自觉维护集体荣誉,懂得热爱集体要落实在个人行动上,知道怎样做才能为班集体增添光彩。
一、教师:教育学生认识个人成长离不开集体,引导他们主动、自觉地维护集体的荣誉,愿意以自己的实际行动为班集体增光。
二、学生:认识集体力量的伟大,学会关心集体、热爱集体,能够以自己的实际行动为班级增添光彩。
一 导入:
教师将一幅画挂到黑板上,画中的民警叔叔送给校长一封感谢信,表扬四年级(1)班的亮亮拾金不昧。
教师:同学们,我们要向亮亮同学学习,他拾金不昧的行为为班级增添了光彩。你们想过要为班级增光吗 ? 我们今天活动的主题是——我愿为班级增光。
二、讲故事:
教师讲“五官争功”的故事,教师:同学们,热爱班级要落实在行动上,要在校内外做好事,为班级增光;要勤奋学习,以优异成绩为班集体增光;要用自己的双手美化教室,这也是为班级增添光彩的做法。
三、课堂活动:
1.义一义
教师在黑板上写出三个问题:
(1) 课文中的“我”是如何为班级增光的?
(2) 相声《五官争功》说明了什么问题 ?
(3) 你想为班级增光吗 ?
教师:现在分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生体会集体的力量是伟大的,鼓励学生要为班集体增光。
2.说一说
教师:请同学们想想,你们在校文体活动中,是怎样给班级增光的?在学习雷锋的活动中,又有哪些表现? 思考一分钟后,自由发言。
目的是让学生进一步理解课文。
3、答记者问
教师在黑板上写出三个问题,然后请一位学生当小记者,分别采访三位同学。三个问题是:
(1)在哪件事上,你与同学合作成功 ?
(2)为班级做了好事后,你有什么样的感受 ?
(3)你有过为个人“争功”,而不与同学合作的情况吗?
目的是引导同学认识团结合作在集体中的重要作用。了解学生为班级增光后的感受。
四、实践指导
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1.演讲
教师把演讲题目和演讲要求写到黑板上,念一遍。目的是通过演讲,激励学生为班级增光的热情。
2.双人接力赛跑
教师将活动场所由教室转到操场上。
教师:现在把全班分为四大组,男生两大组,女生两大组。两人一小组,并以小组形式赛跑,但两人的腿要捆在一起,跑到终点后要折回来,与第二小组两个同学击掌后, 第二小组两个同 学才能跑。
目的是让学生认识团结力量大,只有团结,班级才有凝聚力,每个人只有在这样的集体中,才能不断进步,健康成长。
五、教师总结
教师:同学们,通过本次活动,我们提高了团结合作意识,懂得了集体力量是伟大的。我们要热爱集体,自觉地维护集体的荣誉,并以自己的实际行动为班集体增添光彩。
我的优点和缺点
教育目标:
教师:通过讲解和组织活动,引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓励学生改正缺点,弥补个人的不足。
学生:认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长。因此,要学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。
一、导入
教师:同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗?今天我们活动的主题是------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师讲课文和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评价自己。
二、讲故事
教师讲关于明明的故事。
教师:同学们,我们要想找准自己的优点和缺点,就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样,从与别人的比较中,从老师的评价中,从自己行为的反思中,正确地评价自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正。
三、课堂活动
1、一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1)你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗?
(2)以前你是怎样评价自己的?
(3)你能愉快地接受自己的缺点吗?
教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学发言。目的是从明明对自己的评价中,让学生运动学会自我评价。
2说一说
教师在黑板上写出三个问题:
(1)你是怎样一个人?
(2) 说说你的优点和长处?
(3) 说说你的缺点和不足?
教师:请一位同学念一遍题目,然后思考一分钟,最后自由发言。
目的是让学生试着自我评价,并找出自己的优点和缺点、长处和不足。
3、画一画
教师:请同学们将自带的照片或小镜子拿出来,请你们给自己画个像。
目的是蹩课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并对自己的长相作出实事求是的评价。
4、谈一谈
教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上,然后请一位同学念一遍。
教师:我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。
教师:美美为什么不敢在同学面前大声说话,上课为什么不敢大胆发言?
学生:(略)
教师:你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗?你如何对待这些问题的?
学生:(略)
教师:以上三位同学中,能正确评价自己的是谁?过低评价自己的是谁?过高评价自己的是谁?
学生:(略)
目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。
四、实践指导
教师请七位学生到讲台来,分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长,然后请学生将书翻到指定页。
教师:我请七位同学拿着书到讲台来,你们看着书,听七位同学按着角色读。
目的是让学生会自我评价的方法。
五、教师总结
教师:同学们,通过本次活动,你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理,学会了自我评价的方法,并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动,改正自己的缺点,弥补自己的不足。我要看谁的行动快,谁的进步最大啊!
六、课外活动
请你给自己一个全面地、客观地评价,然后给爸爸妈妈看看,并征求他们的意见。
培养学习好习惯
教育目标:
教师:通过具体案例分析,让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性,形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。
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