信息技术《图片获取有方法》说课稿

各位评委、各位老师：

    大家好！很荣幸能参加区教育局举办的这次《信息技术》说课比赛，我说课的题目是----图片获取有方法。

    我将从以下几个方面说起：一、说教材，二、说目标，三、说教法、说学法，四、教学流程，五、教学过程，六、说板书。

一、    说教材

这节课是省编《信息技术》教材第四册第一单元第1课----图片获取有方法，这一单元的主题是轻轻松松做屏保，获取图片是做屏幕保护的重要的一节基础课，为以后的制作屏保打下基础。

二、    说目标

根据课标要求的学生的状况，我确定本课的教学目标如下；

情感目标：

培养学生的学习兴趣，提高他们驾驭电脑的自豪感。

知识、技能目标：

1）          了解屏幕保护的设置和作用；

2）          认识并掌握运用ACDSee软件获取图片的方法；

     教学重点、难点：

     学会使用ACDSee截取动画中的图片。

三、    说教法、学法

1、          教法阐述

“教必有法，而教无定法”，只有方法恰当，才会有效。我采用情

境教学法，激发学生的学习兴趣，使学生理解并掌握获取图片的方法。为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉悦的学习，教学中以任务驱动的方式，让学生自己先动手尝试，从而发现问题，教师指导解决问题。在教学中启发、诱导贯穿始终。

2、          学法指导

授人以鱼，不如授人以渔。首先，我创设一种情境，让学生在轻松愉悦的环境中学习新知识，在掌握新知的基础上学会运用新知，从而达到发展学生的思维能力、培养学生自学能力和动手操作能力的目的。这节课采用了学生自行操作，发现问题，教师指导解决问题，最后归纳总结的方法。

四、    教学流程

五、教学过程

1、谈话导入 创设情境

师：设置屏幕保护后，不使用电脑一段时间后，屏幕上显示变化的图片或文字，既富有个性，又能保护电脑显示器。

接着开始演示：设置屏幕保护，观察屏幕保护的运行效果。

师：你们看到了什么？好看吗？老师也做了一个，你们想看吗？

生：……

师：制作变化图片的屏幕保护程序，一般的过程是：

那同学们想做既漂亮又富有个性的屏保吗？咱们就一起做第一步：获取图片

板书：图片获取有方法

[设计意图]：从学生的心理入手，激发学习热情。

2、任务驱动 明确目标

如何获取图片呢？获取图片的方法很多，常用的方法是截取屏幕上出现的图片。

1）提出学习任务（一）是用ACDSee软件截取图片。

师：其实使用ACDSee软件截取图片很简单，对于我们班的电脑高手们来说，我想我们一定能够通过自学掌握获取图片的方法，如果遇到困难可以从以下几个途径解决：

A、可以查阅教材P3~5页。

B、可以和临近的同学商量一下。

C、向老师求助。

好了开始行动吧！

[设计意图]：让学生在任务的驱动下利用各种资源进行自主学习。

2)、自主探究 完成任务

学生根据任务开始实践，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。

3)、汇报交流 巩固加深

让能顺利完成任务的同学和全班同学一起交流，讲解ACDSee软件的使用方法。并介绍自己的截图技巧。教师对学生中存在的共性的问题进行讲解。

[设计意图]：让学生在自学后有一个交流，使学习的内容有更深一步的理解，同时让没有完任务的同学掌握获取图片的方法。

4)、应用技能、解决实际问题

教师提出任务（二）自己动手打开动画，并用ACDSee软件截取其中的图片。

学生自主操作。提倡小组合作，最先完成任务的小组奖励“智慧星”。

[设计意图]：让学生应用所学的知识和技能来解决实际问题，加深对所学知识的理解。

3、拓展训练，创新提高

    同学们已经掌握了用ACDSee软件截取图片的方法，我们还能哪些方法获取图片呢？请同学们自己看教材P7知识窗1

    我们获得的图像保存的格式有JPG、GIF、BMP等多种类型。

学生离开座位，大组之间互相浏览、交流各自截取的图片，并选出比较好的作品展示。

[设计意图]：培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。

4、归纳总结，形成能力

　  师：这节课我们有什么收获？

学生一般只总结学习到的知识和技能----获取图片的方法。教师可点出如下几点：

1、要善于利用各种资源来学习，学会自学。

2、大家可以用这节课学到的方法来截取自己喜欢的图片。

3、尊重别人的劳动成果，不要随意删除别人截取的图片，更不得用所学的知识做有损于他人的事情。

六、板书设计