五年级综合实践课教案

2、旅游景点的引人之处。

3、我还找到了……

三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。

四、为旅游景点设计广告词。

五、为旅游景点设计导游词。

六、评选最佳作者，颁奖。

第三课时

一、导入新课

同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们    张维刚          青岛九联小学        五、一

自己来安排

一次外出行程怎么样？

首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。

设计“一日游”方案。

1、出团日期。

2、天气预报。

3、注意问题。

4、旅游图及乘车路线。

5、景点特色。

6、行程安排。

三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。

四、模拟表演，我是小导游。

五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。

六、将自己发现到的旅游学问记录下来。

七、写下自己的心愿。

八、评选最佳导游。

九、总结，颁奖。

十、 教学反思。

张维刚          青岛九联小学        五、一

张维刚          青岛九联小学        五、一

八、垃   圾

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，

二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。

3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。

张维刚          青岛九联小学        五、一

4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

5、学生研究用的方案和宣传稿。

(一)、展板内容如下：

       前    言

 同学们，你们了解海宁吗？你们了解海宁市每天产生的垃圾是怎样处理的吗？

    城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。海宁市的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。海宁市共有8个垃圾中转站，分布在市区的各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到南洋的填埋厂，不焚烧，不堆肥，张维刚          青岛九联小学        五、一

全部填埋掉。

 同学们，了解了这些情况后，你能为海宁做些什么呢？

      (二)、照片说明：

老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？

 扫街皇：橘黄色的扫街皇可以清扫海宁市区的条条大路，它是我们城市的“美容师”啊！垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海宁市区有多少这样的垃圾箱吗？ 没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？

大家伙：海宁市区所有的垃圾，都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗？

 工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的城市。他们才是海宁市的“大功臣”。

 倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在海宁市区大街张维刚          青岛九联小学        五、一

小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗?

活动过程：第一课时

  一、计算导入： （算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？”

  1、出示题目：

  海宁市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，海宁市会有多少垃圾呢？

  如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

 如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？

  2、学生计算，教师板书。

             日      180000千克       180吨

             月     5400000千克      5400吨

             年    65700000千克     65700吨

张维刚          青岛九联小学        五、一

 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

 4“我们刚才算的，只是海宁市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及海宁市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）海宁市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

 5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

张维刚          青岛九联小学        五、一

二课时 观看录象

  “我们就从自己熟悉的海宁市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看海宁市产生的垃圾是怎样的一种情况！”

 1、学生观看录象

  2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

 3、“海宁市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响海宁的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”

  4、教师提出研究要求：

      活动建议：

（1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。（2）、每小组一人负责记录方案。（3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。

张维刚          青岛九联小学        五、一

第三课时、研究方案

  1、学生研究，教师巡回指导。

      2、全班交流，教师提要求。

      交流建议：

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