Shapes第二教时教案

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Shapes第二教时教案

第二教时

一、教材内容:

牛津小学英语5A Unit 9 Part A

二、教学目标:

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词fly, teach, us, sun, moon.

2、初读对话,能听懂、会说和会写句型What shape is the…? It’s a/an…Show us how to …

3、能听懂、会说、会读日常交际用语Come to the blackboard and show us how to do it.

三、教学重点:

四会单词和句型。

四、教学难点:

理解对话内容。

五、教具学具:

课件、各种图形等。

六、教学过程:

Step 1、Warm up

1.Sing a song.

Twinkle, twinkle, little star

(歌曲导入课堂教学,便于让学生快速进入英语课堂学习氛围,而且本歌曲与本课时学习的形状类单词有密切联系。)

2.Revision.

(1)Put the words in the correct order.

shape it What ? is

课件显示正确答案:What shape is it?

(此举重要目的是再现本单元的四会句型,借此让学生复习上节课所学内容。)

(2)让学生拼出单词shapes, 教师随机板书,并齐读课题。

(3)Play a game : Quick answer.

T: Ask and answer with ‘What shape is it?’ as quickly as you can, OK?

Ss: OK.

课件快速闪出各种物体图形,让学生快速问答。

(此举主要让学生复习所学的六种图形类单词。通过比反应速度、比语音语调来检查学生的掌握情况。)

Step 2、Presentation

1.Learn “Art”,整体感知对话。

T:出示学生熟知的美术教师形象:Who’s she?

Ss: …

T: Yes, She’s your Art teacher.Read after me: Art.

Ss: Art, Art.

T: Good. This is an Art lesson. Today, Miss Li is an Art teacher,too. She is teaching her students about shapes.Let’s listen to the tape.

For you duty ,Please listen and judge .

课件出示问题:

The kite is a rectangle.

The bag is a diamond.

I can see four circles.

The sun is a circle ,and the moon is a circle,too.

(1)Listen to the tape.

(2)Judge.

(初听对话,让学生整体感知对话内容。然后教师设计一个比较简单的listen and judge,让学生带着任务去听录音,便于学生仔细听对话内容,提高听的质量。在Correct的过程中,教师可以适当重复一下录音的内容,加深学生对于对话内容的印象。)

2、Learn “teach, sun, moon, fly.”

(1)T:Miss Li is teaching .课件出示“教书”图片

Please read: teach, teach.

Ss: teach, teach.

T: Who can spell it?

S1: t-e-a-c-h , teach.

T: Good! Look at me ,手势辅助:teach us .

Ss: teach us .

T: Miss Li is teaching her students about shapes.Look,What shape is it?课件出示太阳。

Ss: It’s a circle.

T: What’s this ?

Ss: It’s a ...

T: sun. There are three letters in the word,Can you guess?

S1: s.

T: Yes.

S2: n.

S3: s

教师板书。

Ss: s-u-n, sun.

T: Good! Is this the sun? No, it’s the moon.

Ss: moon.

同法让学生根据单词发音猜出字母组成。

T: We can say : The sun is a circle, and the moon is a circle,too.

(教师采用听音猜字母的方式来展开四会单词的教学,很有新意。然后根据太阳、月亮的形状总结出The sun is a circle, and the moon is a circle,too.紧密联系对话内容展开教学。

(2)T:Look ,What am I doing ? 教师画简笔画:一男孩放风筝。

Ss: You’re drawing.

T: Yes. What’s the boy doing?

He is flying a kite.

出示单词:fly.

Ss: fly, fly. fly a kite.

T: What shape is the kite ?

Ss: It’s a ...

T: Can you draw a circle?

Ss:Yes.

T: Show us how to Draw.

Ss: ...

(把对话重点内容在教学中逐一解决,便于分散教学难点。)

3、Listen to the tape again.

再次听课文录音,同时出示课文动画,让学生观看。

T: Answer my questions.

What shape is the boy’s kite/bag?

What shape is the moon/sun?

4、Read after the tape.齐读、男女生读。

Step 3、Practice.

1、分组阅读对话并展示。

教师把学生分成五组,每组阅读一部分对话内容然后展示,教师适当奖励。

2、T: Can you read ?

Ss: Yes.

T: Let’s have a reading match.

课件出示Apple tree.学生自由选择苹果完成任务并根据完成任务情况,小组竞赛。

(这样设计主要是为了激发学生朗读对话的兴趣,借此培养学生正确的语音语调和说英语的勇气,并激发学生学习的兴趣。)

3、连句成篇。

教师把刚发给学生的对话,让学生排列成完整的对话内容。

(主要让学生把熟读的对话片段重新整合成今天所学习的对话,注意对话教学的完整性。)

Step 4、Homework.

1、小组完成朗读任务,可以举行朗读比赛,要求附上录音磁带.

2、找出课文中的What shape is the…? It’s a/an…Show us how to …,并造句。

3、预习Part E,完成任务:How to make a New Year card ?

(作业的布置也体现出一定的层次性,学生可以根据自己的能力来完成相应的任务。并且学生在找出文中的四会句型时,又可以整体阅读对话。此外,预习任务的布置,重在让学生养成良好的预习习惯,并不是简单的预习即可,而是带着任务去预习,使预习更有实效性。)

四、教学反思

本教时主要针对Unit 9 Shapes A部分对话展开教学。教师在教学的过程中注意了知识之间的紧密联系,采用任务型的教学模式,并且在“教”的过程中做到了循循善诱,一步一个脚印,和学生共同完成教学任务。在整个教学过程中,教师起到了一个引领者的作用,设计了一些针对学生实际情况而采用的教学方法,主要让学生在阅读、展示的过程中逐步掌握新知,增加学生阅读的兴趣。

以上就是Shapes第二教时教案全文，希望能给大家带来帮助！

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