小问题 大讨论

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幼儿的想象力丰富，经常提一些让成人意想不到的问题。

这天，我带领大班幼儿进行常识活动——认识春天。当看到冬眠的小动物们都醒来了，正在寻找食物时，明明小朋友突然自言自语地说道：“它们闭着眼睛，怎么知道春天来了呢?”

我认为这个问题提得好，心想：何不让小朋友讨论一下呢?于是，我有意带着疑问、困惑的语气又把这个问题重复了一遍，孩子们立刻七嘴八舌地说开了，有的说：“大概是谁把它们叫醒了吧。”有的说：“它们可能听见我们说春天来了吧。”这时，鑫鑫小朋友说：“它们感觉到了。”

好!有意思了，我心里暗暗称赞鑫鑫小朋友的聪明，边顺着这个思路问下去：“感觉到了什么呢?”其他孩子的思维也跟着转过来，纷纷说：“它们感觉饿了。”“感觉到热”……“热”字显然不恰当，我又引导幼儿联系前面知道的春天的特征，让他们寻找一个恰当的词，并把答案说得完整一些，有几个幼儿说：“小动物们感觉气温高了，所以知道春天来了。”

一个高潮，竟是由幼儿一个小小的问题引发出来的。看来，正确利用、尊重幼儿的提问，是保护和调动幼儿学习的主动性，促进幼儿探索精神发展的一个重要方法。
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