北师大版五年级语文上册公开课管道教学设计

www.dbk123.com小学频道搜集整理了北师大版五年级语文上册公开课管道教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

北师大版五年级语文上册公开课管道教学设计

教学设计学科名称

北师大版小学五年级语文(上册)方法管道

学生状况分析

我校是一所村级完全小学，学校领导及学生家长非常重视教育教学环境的营造，我们五年级共有30名学生，是伴随着这轮课改的脚步一路走过来的，学生思维活跃，创新意识强，接受新事物的能力快，是一批被课改新思想熏陶着的新一代农村孩子。

教学目标：

1、教导学生不能安于现状，要善于思考，积极为将来谋划。

2、培养学生在阅读中的整体归纳能力。

教学重点、难点：

重点——体会布鲁诺和柏波罗的做法给我们的启示。

难点——快速阅读文本，能复述下来。

教学准备：小黑板。(出示学习要求)

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入

1、你知道什么管道吗?说说你搜集到的资料。

2、今天我们学习的课文题目也叫《管道》(板书课题)，能说说管道在本课的意思吗?

二、新授

(一)初读课文，整体感知课文内容

1、对于题目，你能提出什么问题?

2、同学们提了很多问题，你们的质疑能力很强。对课文的内容质疑，提出有价值的问题可以帮助我们更快、更好地理解课文。说说哪些问题是有价值的?

3、那就让我们带着这些问题，到课文中去寻找答案。但是这篇课文较长，怎么样能快速读完它呢?你有什么办法?

看看“金钥匙”给了我们什么好方法?

(1)读金钥匙，说说你读懂了什么?

(2)对于这篇文章，你想怎么读?

4、那就按照我们从金钥匙当中学到的方法，自由读课文，把课文读通顺，读流利，遇到生字词想办法解决它。

(1)生自由读课文，自主识字。

(2)教师巡视，相机进行指导。

3、说说这样快速地读课文的感受?

汇报速读的体会。

4、文章可以分为几部分?这样可以方便我们找到重点部分进行理解，

(1)小组讨论、交流

(2)全班交流

5、在小组内说说你找到了哪些问题的答案，组长进行归纳总结，选定发言人。

(1)小组内交流、总结。教师给予相应的指导。

(2)全班交流。

“明天的梦想的实现是建造在今天的牺牲上面的。”这句话是谁说的?你对这句话是怎样理解的?在课文中是什么意思?

“短期的痛苦等于长期的回报。”这句话是谁说的?他为什么这样说?你有什么感受?

(二)快速读全文，深入理解

1、、引导全班交流，理解文意。

(1)、对比布鲁诺和柏波罗的做法和结果，你得到什么启示?

(2)、我们把这篇课文分成了五部分，你能给它们加上小标题吗?

三、总结

说说你本堂课的收获

板书设计

管道

布鲁诺 柏波罗

安于现状 不气馁 勇气 毅力

淘汰 成功

习题设计

1、组词

顾( ) 誓( )

雇( ) 势( )

2、我会近义词

放弃——( ) 姿势——( ) 繁荣——( )

3、我会反义词

放弃——( ) 繁荣——( )

教学反思：

《管道》是北师大版第九册第八组课文语文天地中的阅读课文。这个故事告诉我们：一个人如果安于现状，不思进取，就将被历史淘汰。同时也告诉人们：明日梦想的实现,不但要有不气馁的精神，而且要有牺牲今天利益的勇气。本文故事由始至终对比的写法贯穿全文。既有横向的两个人在同一时期的不同情况、不同表现的对比;又有纵向的不同时期每个人不同状态的对比。领悟这种表达方法，不但可以了解人物的不同时期的精神世界，还可以指导学生在写作上运用这种表达方法。

课文虽篇幅长，但学生读懂并不难。在教学中我首先让学生在读懂的基础上，按课文自然形成的五个部分分别再读一读，并进行批注。接着利用以往学习的一些阅读方法让学生可按不同的学习目的合作，对不理解的地方进行讨论。给学生充分的质疑、解疑的机会。对于课文中所阐述的道理，可多激励学生联系实际谈一谈、写一写。最后，引导学生分别给五个部分加上小标题，使学生对全文有整体的感知。当然，小标题要尊重学生的个性理解，不强求一致。

更多文章进入：

www.dbk123.com小学频道      五年级语文教案