《风筝》说课设计

3封建家长制和封建的伦理道德对儿童精神的束缚和虐杀很严重，这个“风筝事件”是那个时代和封建家长制与封建伦理道德的罪恶。

2、请用一、两句话安慰作者。理解主旨，归纳中心。

对话生活(3分钟)1、人们常常自以为是，总喜欢对人指手画脚，往往还认为是好心。于是，我们家长、老师等手里有权的人还会采用强制的，甚至是粗暴的手段干涉我们，你有这样的经历吗?你想对他们说点什么?

2、我们的同学中也有做哥哥、姐姐的吧?我们该怎样对待自己的弟弟妹妹的游戏童年呢?感受生活，提高情感。

欣赏小结(5分钟)1、过渡：现在，我们一起总结文学作品欣赏的一般途径和方式：1与文本对话：了解内容。2与作者对话：领会情感。3与生活对话：拓宽视野，加深体验。

2、对于教育，这确实是一件很难的事，需要我们时刻注意，时刻反思。鲁迅的《风筝》一文，让我们掩卷沉思，心潮难平啊!3、请拿起笔，给我们的老师、家长写一封信，和他们来一次诚意的恳谈吧!

以上就是《风筝》说课设计全文，希望能给大家带来帮助！

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